Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 7 апреля 2006 г. №33
"Об утверждении Инструкции о порядке выявления детей с особенностями психофизического развития"
ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
7 апреля 2006 г. № 33
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ИНСТРУКЦИИ О ПОРЯДКЕ ВЫЯВЛЕНИЯ
ДЕТЕЙ С ОСОБЕННОСТЯМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
На основании Положения о Министерстве образования Республики
Беларусь, утвержденного постановлением Совета Министров Республики
Беларусь от 29 октября 2001 г. № 1554, Министерство образования
Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ:
Утвердить прилагаемую Инструкцию о порядке выявления детей с
особенностями психофизического развития.
Министр А.М.Радьков
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Исполняющий обязанности Министр
Министра здравоохранения статистики и анализа
Республики Беларусь Республики Беларусь
В.П.Руденко В.И.Зиновский
06.04.2006 07.04.2006
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Министр Председатель
труда и социальной защиты Минского областного
Республики Беларусь исполнительного комитета
А.П.Морова Н.Ф.Домашкевич
03.04.2006 05.04.2006
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Председатель Первый заместитель Председателя
Гомельского областного Минского городского
исполнительного комитета исполнительного комитета
А.С.Якобсон Н.П.Пантелей
04.04.2006 04.04.2006
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Председатель Председатель
Могилевского областного Витебского областного
исполнительного комитета исполнительного комитета
Б.В.Батура В.П.Андрейченко
04.04.2006 04.04.2006
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Председатель Председатель
Гродненского областного Брестского областного
исполнительного комитета исполнительного комитета
В.Е.Савченко К.А.Сумар
04.04.2006 04.04.2006
УТВЕРЖДЕНО
Постановление
Министерства образования
Республики Беларусь
07.04.2006 № 33
ИНСТРУКЦИЯ
О ПОРЯДКЕ ВЫЯВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОСОБЕННОСТЯМИ
ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
1. Настоящая Инструкция о порядке выявления детей с
особенностями психофизического развития (далее - Инструкция)
определяет порядок выявления детей с особенностями психофизического
развития и содержание работы по накоплению, обработке, хранению,
актуализации информации о детях указанной категории на уровнях
района (города), области (города Минска), республики.
2. Выявление детей с особенностями психофизического развития и
учет сведений о них осуществляются в целях:
максимального охвата детей с особенностями психофизического
развития специальным образованием и коррекционной помощью;
прогнозирования развития сети учреждений, обеспечивающих
получение специального образования;
прогнозирования подготовки кадров для системы специального
образования;
совершенствования системы специального образования;
информирования государственных органов о детях, обучающихся и
получающих помощь в системе специального образования.
3. Работа по выявлению и учету сведений о детях с
особенностями психофизического развития осуществляется:
на районном (городском) уровне - государственным районным
(городским) центром коррекционно-развивающего обучения и
реабилитации (далее - районный (городской) ЦКРОиР);
на областном (города Минска) уровне - государственным
областным (города Минска) центром коррекционно-развивающего обучения
и реабилитации (далее - областной (города Минска) ЦКРОиР);
на республиканском уровне - учреждением «Главный информационно-
аналитический центр Министерства образования Республики Беларусь»
(далее - ГИАЦ Минобразования).
4. Руководители районных (городских) ЦКРОиР обеспечивают
территориальные организации здравоохранения, оказывающие
амбулаторно-поликлиническую помощь детям (больницы, поликлиники,
психоневрологические диспансеры, врачебные амбулатории), справочной
информацией о деятельности районных (городских) ЦКРОиР и в случае
изменения юридического адреса и режима работы районного (городского)
ЦКРОиР в семидневный срок предоставляют территориальным организациям
здравоохранения новые сведения.
5. Территориальные организации здравоохранения, оказывающие
амбулаторно-поликлиническую помощь детям (больницы, поликлиники,
психоневрологические диспансеры, врачебные амбулатории):
информируют родителя (законного представителя) ребенка, у
которого впервые установлен диагноз согласно перечню заболеваний
пункта 6 настоящей Инструкции, о деятельности районного (городского)
ЦКРОиР;
в двадцатидневный срок с момента установления диагноза
согласно перечню заболеваний пункта 6 настоящей Инструкции
направляют сведения о ребенке (фамилия, имя, отчество; год рождения;
домашний адрес; диагноз) в адрес районного (городского) ЦКРОиР в
соответствии с пунктом 12 статьи 24 Закона Республики Беларусь от 18
мая 2004 года «Об образовании лиц с особенностями психофизического
развития (специальном образовании)» (Национальный реестр правовых
актов Республики Беларусь, 2004 г., № 87, 2/1034).
В истории развития ребенка (форма 112у) или медицинской карте
амбулаторного больного (форма 025/у) делается соответствующая запись
о согласии (отказе) родителя (законного представителя) о направлении
сведений в адрес районного (городского) ЦКРОиР с указанием даты.
6. Перечень заболеваний, при наличии которых информация о
детях направляется в районный (городской) ЦКРОиР:
церебральный паралич и другие паралитические синдромы;
болезни костно-мышечной системы и соединительной ткани,
приведшие к двигательным нарушениям;
болезни нервной системы, приведшие к двигательным нарушениям;
болезни уха и сосцевидного отростка, приведшие к двухсторонней
хронической тугоухости 2, 3, 4-й степени;
болезни глаза и его придаточного аппарата, приведшие к
снижению зрения до 0,2 с коррекцией на лучше видящем глазу;
амблиопия, косоглазие;
умственная отсталость;
смешанные специфические расстройства развития;
специфические расстройства развития учебных навыков;
специфические расстройства речи и языка;
общие расстройства психологического развития.
7. Руководители домов-интернатов для детей-инвалидов с
особенностями психофизического развития системы Министерства труда и
социальной защиты Республики Беларусь ежегодно в срок с 15 августа
по 15 сентября направляют в районный (городской) ЦКРОиР сведения о
поступивших и выбывших в течение года детях (фамилия, имя, отчество;
дата рождения; адрес; диагноз) с целью обеспечения взаимодействия в
работе по созданию условий для их развития и социальной адаптации.
8. Сведения, поступающие в адрес районного (городского) ЦКРОиР
от территориальных организаций здравоохранения и домов-интернатов
для детей-инвалидов с особенностями психофизического развития
системы Министерства труда и социальной защиты, носят
конфиденциальный характер. Специалисты районного (городского)
ЦКРОиР, которым стали известны сведения, составляющие врачебную
тайну, несут ответственность за разглашение врачебной тайны в
соответствии с законодательством Республики Беларусь.
9. Руководители учреждений образования не позднее 15 сентября
текущего года передают в районный (городской) ЦКРОиР личные карточки
детей с особенностями психофизического развития, которые заполняются
непосредственно в учреждении образования, где обучаются,
воспитываются и получают коррекционную помощь дети с особенностями
психофизического развития, по форме согласно приложению 2.
Заполнение личной карточки осуществляется должностным лицом из
числа педагогических работников, назначенным приказом руководителя
учреждения образования.
10. Функции по выявлению и учету сведений о детях с
особенностями психофизического развития возлагаются на специалиста
районного (городского), областного (города Минска) ЦКРОиР,
обладающего необходимыми знаниями и достаточными навыками работы на
персонально-электронно-вычислительных машинах (ПЭВМ).
11. Районный (городской) ЦКРОиР:
проводит первичное психолого-медико-педагогическое
обследование детей с особенностями психофизического развития,
определяет для них формы организации обучения и воспитания,
программы обучения и объем коррекционно-педагогической помощи;
на основании результатов обследования заполняет на каждого
ребенка с особенностями психофизического развития карточку
первичного учета по форме согласно приложению 1;
обрабатывает и анализирует личные карточки детей с
особенностями психофизического развития, поступившие из учреждений
образования;
документирует информацию о детях с особенностями
психофизического развития в возрасте от 0 до 18 лет;
хранит карточки первичного учета и личные карточки,
систематически обновляет информацию при появлении объективных
изменений и дополняет ее по мере выявления детей с особенностями
психофизического развития;
формирует систему централизованного учета сведений путем
обработки документированной информации, включая прикладные
программные средства, и переводит ее в режим информационных систем и
сетей;
передает электронный вариант информации областному (города
Минска) ЦКРОиР до 30 сентября текущего года.
12. Областной (города Минска) ЦКРОиР:
обрабатывает и систематизирует информационные ресурсы районных
(городских) ЦКРОиР;
обеспечивает полноту и достоверность информационных ресурсов;
актуализирует информацию о детях с особенностями
психофизического развития на уровне области (города Минска) и
передает информацию на машинных носителях или по электронной почте в
ГИАЦ Минобразования до 15 октября текущего года.
13. ГИАЦ Минобразования:
осуществляет формирование и обработку информации, поступившей
от областных (города Минска) ЦКРОиР;
разрабатывает программные средства и соответствующую
эксплуатационную документацию для осуществления информационных
процессов на всех уровнях;
актуализирует информацию о детях с особенностями
психофизического развития на уровне республики, создает
информационную продукцию и направляет ее в соответствующее
структурное подразделение Министерства образования Республики
Беларусь до 15 ноября текущего года;
обеспечивает потребности Министерства образования в получении
полных и достоверных сведений о системе специального образования.
14. Информация о детях с особенностями психофизического
развития доводится до сведения Министерства образования и
используется для анализа и прогнозирования развития системы
образования, создания специальных условий, обеспечивающих детям
данной категории получение образования в соответствии с их
познавательными возможностями, социальную адаптацию и необходимую
коррекционно-педагогическую помощь.
Приложение 1
к Инструкции
о порядке выявления
детей с особенностями
психофизического развития
КАРТОЧКА
первичного учета
Адрес и наименование учреждения, в котором обучается (воспитывается)
ребенок:
--------¬
____________________ ___________________________ ¦ Пол ¦
(область) (район) --------------¬ ¦ребенка¦
¦ ¦ ¦ М/Ж ¦
____________________ ___________________________ L-------------- L--------
(населенный пункт) (наименование учреждения) (код типа учреждения)
-------------------------------T-------------------------------------------------------------¬
¦Номер и наименование ¦ Значение показателя ¦
¦показателя ¦ ¦
+--T---------------------------+-------------------------------------------------------------+
¦1 ¦Фамилия, имя, отчество ¦ ¦
+--+---------------------------+-------------------------------------------------------------+
¦2 ¦Дата рождения ¦_____________ г. ¦
+--+---------------------------+-----------------------------T-------------------------------+
¦3 ¦Домашний адрес (область, ¦ ¦ Местность ¦
¦ ¦район, населенный пункт, ¦ ¦ Город/Село ¦
¦ ¦улица, номер дома, ¦ ¦ ¦
¦ ¦квартиры) ¦ ¦ ¦
+--+---------------------------+-----------------------------+-------------------------------+
¦4 ¦Дата учета в ЦКРОиР ¦_____________ г. ¦
+--+---------------------------+-------------------------------------------------------------+
¦5 ¦Категория детей, ¦1. Интеллектуальная 5. Нарушения речи: ¦
¦ ¦нуждающихся в специальном ¦недостаточность 5.1 - дислалия ¦
¦ ¦образовании ¦(умственная отсталость): 5.2 - ринолалия ¦
¦ ¦ ¦1.1 - умственная отсталость 5.3 - дизартрия ¦
¦ ¦ ¦легкой степени 5.4 - алалия ¦
¦ ¦ ¦1.2 - умственная отсталость 5.5 - афазия ¦
¦ ¦ ¦умеренная 5.6 - общее недоразвитие речи ¦
¦ ¦ ¦1.3 - умственная отсталость 5.7 - нерезко выраженное общее ¦
¦ ¦ ¦тяжелая недоразвитие речи ¦
¦ ¦ ¦1.4 - умственная отсталость 5.8 - заикание ¦
¦ ¦ ¦глубокая 5.9 - дисграфия ¦
¦ ¦ ¦1.5 - синдром Дауна 5.10 - дислексия ¦
¦ ¦ ¦2. Нарушения психического 6. Нарушение слуха: ¦
¦ ¦ ¦развития (трудности в 6.1 - потеря слуха в пределах ¦
¦ ¦ ¦обучении), обусловленные: 71 децибел и выше ¦
¦ ¦ ¦2.1 - ЗПР 6.2 - потеря слуха в пределах ¦
¦ ¦ ¦церебрально-органического от 56 до 70 децибел ¦
¦ ¦ ¦происхождения 7. Нарушения зрения: ¦
¦ ¦ ¦2.2 - ЗПР конституционального 7.1 - тотально слепые (0 - ¦
¦ ¦ ¦происхождения светоощущение; сужение поля ¦
¦ ¦ ¦2.3 - ЗПР психогенного зрения до 5-10 ) ¦
¦ ¦ ¦происхождения 7.2 - частично зрячие (0,005 - ¦
¦ ¦ ¦2.4 - ЗПР соматогенного 0,04) ¦
¦ ¦ ¦происхождения 7.3 - глубокое слабовидение ¦
¦ ¦ ¦3. Аутизм (0,05-0,08; сужение поля зрения¦
¦ ¦ ¦4. Нарушения функций до 30 ) ¦
¦ ¦ ¦опорно-двигательного 7.4 - слабовидение (0,09-0,2) ¦
¦ ¦ ¦аппарата: 7.5 - функциональные нарушения ¦
¦ ¦ ¦1, 2-я степень утраты зрения (амблиопия, косоглазие) ¦
¦ ¦ ¦здоровья: 8. Слепоглухие ¦
¦ ¦ ¦4.1 - церебральный паралич и 9. Тяжелые физические и (или) ¦
¦ ¦ ¦другие паралитические психические нарушения ¦
¦ ¦ ¦синдромы 99. Другие категории ¦
¦ ¦ ¦4.2 - болезни костно-мышечной ¦
¦ ¦ ¦системы и соединительной ¦
¦ ¦ ¦ткани, приведшие к ¦
¦ ¦ ¦двигательным нарушениям ¦
¦ ¦ ¦4.3 - болезни нервной ¦
¦ ¦ ¦системы, приведшие к ¦
¦ ¦ ¦двигательным нарушениям ¦
¦ ¦ ¦3, 4-я степень утраты ¦
¦ ¦ ¦здоровья: ¦
¦ ¦ ¦4.6 - церебральный паралич и ¦
¦ ¦ ¦другие паралитические ¦
¦ ¦ ¦синдромы ¦
¦ ¦ ¦4.7 - болезни костно-мышечной ¦
¦ ¦ ¦системы и соединительной ¦
¦ ¦ ¦ткани, приведшие к ¦
¦ ¦ ¦двигательным нарушениям ¦
¦ ¦ ¦4.8 - болезни нервной ¦
¦ ¦ ¦системы, приведшие к ¦
¦ ¦ ¦двигательным нарушениям ¦
+--+---------------------------+-------------------------------------------------------------+
¦6 ¦Инвалидность ¦ Ребенок - инвалид: 1 - да, 2 - нет ¦
+--+---------------------------+-----------------------------T-------------------------------+
¦7 ¦Нуждается во вспомогательных средствах передвижения ¦1 - да, 2 - нет ¦
+--+---------------------------T-----------------------------+-------------------------------+
¦8 ¦Тип организации ¦30 - дом ребенка ¦
¦ ¦здравоохранения, в которой ¦39 - учреждения здравоохранения другого типа ¦
¦ ¦ребенок находится на ¦ ¦
¦ ¦государственном обеспечении¦ ¦
+--+---------------------------+-------------------------------------------------------------+
¦9 ¦Тип учреждения социального ¦41 - детский дом-интернат ¦
¦ ¦обслуживания, в котором ¦49 - учреждения социального обслуживания другого типа ¦
¦ ¦находится ребенок ¦ ¦
+--+-----------------T---------+-------------------------------------------------------------+
¦10¦Сведения о семье ¦полная ¦1 - многодетная (больше 2 детей), 2 - малообеспеченная ¦
¦ ¦ +---------+-------------------------------------------------------------+
¦ ¦ ¦неполная ¦1 - многодетная (больше 2 детей), 2 - малообеспеченная ¦
+--+-----------------+---------+-------------------------------------------------------------+
¦11¦Форма опеки ребенка ¦1 - биологическая семья, 2 - частная опека, 3 - ¦
¦ ¦ ¦государственная опека ¦
L--+---------------------------+--------------------------------------------------------------
Примечания к строке 5:
1. Указывается не более двух значений показателя.
2. Острота зрения учитывается с обычной очковой коррекцией на
лучше видящем глазу.
Исполнитель _____________ _________ ___________________ _________
(должность) (подпись) (инициалы, фамилия) (телефон)
_________________
(дата заполнения)
Руководитель ____________ _________ ___________________ _________
(должность) (подпись) (инициалы, фамилия) (телефон)
М.П.
Приложение 2
к Инструкции
о порядке выявления
детей с особенностями
психофизического развития
ЛИЧНАЯ КАРТОЧКА
Адрес и наименование учреждения, в котором обучается (воспитывается)
ребенок:
--------¬
____________________ ___________________________ ¦ Пол ¦
(область) (район) --------------¬ ¦ребенка¦
¦ ¦ ¦ М/Ж ¦
____________________ ___________________________ L-------------- L--------
(населенный пункт) (наименование учреждения) (код типа учреждения)
-----------------------------T---------------------------------------------------------------¬
¦Номер и наименование ¦ Значение показателя ¦
¦показателя ¦ ¦
+---T------------------------+---------------------------------------------------------------+
¦ 1 ¦Фамилия, имя, отчество ¦ ¦
+---+------------------------+---------------------------------------------------------------+
¦ 2 ¦Дата рождения ¦__ _______ ____ г. ¦
+---+------------------------+------------------------------------T--------------------------+
¦ 3 ¦Домашний адрес (область,¦ ¦ Местность ¦
¦ ¦район, населенный пункт,¦ ¦ Город/Село ¦
¦ ¦улица, номер дома, ¦ ¦ ¦
¦ ¦квартиры) ¦ ¦ ¦
+---+------------------------+------------------------------------+--------------------------+
¦ Организация специального образования ¦
¦ (указывается не более двух типов учреждений из строк 4, 5, 6) ¦
+---T------------------------T-------------------------------T-------------------------------+
¦ 4 ¦Тип учреждения ¦1 - дошкольное учреждение ¦9 - центр ¦
¦ ¦образования, в котором ¦(далее - ДУ) ¦коррекционно-развивающего ¦
¦ ¦обучается ¦2 - специальное ДУ ¦обучения и реабилитации (далее ¦
¦ ¦(воспитывается) ребенок ¦3 - общеобразовательная школа ¦- ЦКРОиР) ¦
¦ ¦ ¦(далее - ОШ) ¦10 - детский дом ¦
¦ ¦ ¦4 - специальная ¦11 - учреждения, обеспечивающие¦
¦ ¦ ¦общеобразовательная школа ¦получение ¦
¦ ¦ ¦5 - общеобразовательная ¦профессионально-технического ¦
¦ ¦ ¦школа-интернат ¦образования ¦
¦ ¦ ¦6 - специальная ¦12 - учреждения, обеспечивающие¦
¦ ¦ ¦общеобразовательная ¦получение среднего специального¦
¦ ¦ ¦школа-интернат ¦образования ¦
¦ ¦ ¦7 - вспомогательная школа ¦13 - учреждения, обеспечивающие¦
¦ ¦ ¦8 - вспомогательная ¦получение высшего образования ¦
¦ ¦ ¦школа-интернат ¦19 - учреждения образования ¦
¦ ¦ ¦ ¦другого типа ¦
+---+------------------------+-------------------------------+-------------------------------+
¦ 5 ¦Другое ¦50 - не обучается и не получает¦51 - не обучается и не получает¦
¦ ¦ ¦помощь по заявлению родителей ¦помощь по другим причинам ¦
¦ ¦ ¦52 - закончил обучение ¦ ¦
+---+------------------------+-------------------------------+-------------------------------+
¦ 6 ¦Формы организации ¦ в центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации ¦
¦ ¦обучения и получения +-------------------------------T-------------------------------+
¦ ¦коррекционно- ¦1 - обучение на дому детей ¦4 - дошкольная группа в ЦКРОиР ¦
¦ ¦педагогической помощи ¦дошкольного возраста, ¦5 - специальный класс в ЦКРОиР ¦
¦ ¦ ¦включенных в списочный состав ¦6 - коррекционная группа в ¦
¦ ¦ ¦ЦКРОиР ¦ЦКРОиР ¦
¦ ¦ ¦2 - обучение на дому детей ¦7 - индивидуальная форма ¦
¦ ¦ ¦школьного возраста, включенных ¦коррекционной помощи в ЦКРОиР ¦
¦ ¦ ¦в списочный состав ЦКРОиР ¦8 - консультирование в ЦКРОиР ¦
¦ ¦ ¦3 - ранняя комплексная помощь в¦ ¦
¦ ¦ ¦ЦКРОиР ¦ ¦
¦ ¦ +-------------------------------+-------------------------------+
¦ ¦ ¦ в других учреждениях образования ¦
¦ ¦ +-------------------------------T-------------------------------+
¦ ¦ ¦1 - специальная группа в ДУ ¦8 - обучение на дому детей ¦
¦ ¦ ¦2 - интегрированная группа в ДУ¦школьного возраста, включенных ¦
¦ ¦ ¦3 - обучение на дому детей ¦в списочный состав ¦
¦ ¦ ¦дошкольного возраста, ¦вспомогательной школы ¦
¦ ¦ ¦включенных в списочный состав ¦9 - пункт ¦
¦ ¦ ¦ДУ ¦коррекционно-педагогической ¦
¦ ¦ ¦4 - пункт коррекционно- ¦помощи в ОШ ¦
¦ ¦ ¦педагогической помощи в ДУ ¦10 - специальная группа ¦
¦ ¦ ¦5 - специальный класс ОШ ¦учреждения, обеспечивающего ¦
¦ ¦ ¦6 - интегрированный класс ОШ ¦получение профессионально- ¦
¦ ¦ ¦7 - обучение на дому детей ¦технического образования ¦
¦ ¦ ¦школьного возраста, включенных ¦11 - интегрированная группа ¦
¦ ¦ ¦в списочный состав ОШ или ¦учреждения, обеспечивающего ¦
¦ ¦ ¦специальной школы ¦получение профессионально- ¦
¦ ¦ ¦ ¦технического образования ¦
+---+------------------------+-------------------------------+-------------------------------+
¦ 7 ¦Класс или курс ¦Класс ____ Курс ____ ¦
+---+------------------------+---------------------------------------------------------------+
¦ 8 ¦Форма опеки ребенка ¦1 - биологическая семья, 2 - частная опека, 3 - государственная¦
¦ ¦ ¦опека ¦
+---+---------------T--------+---------------------------------------------------------------+
¦ 9 ¦Сведения о ¦полная ¦1 - многодетная (больше 2 детей), 2 - малообеспеченная ¦
¦ ¦семье +--------+---------------------------------------------------------------+
¦ ¦ ¦неполная¦1 - многодетная (больше 2 детей), 2 - малообеспеченная ¦
+---+---------------+--------+---------------------------------------------------------------+
¦10 ¦Сведения о ¦мать ¦1 - работает, 2 - ухаживает за ребенком-инвалидом, 3 - ¦
¦ ¦биологических ¦ ¦безработная, 4 - недееспособна, 5 - осуждена, 6 - уклоняется от¦
¦ ¦родителях ¦ ¦воспитания ребенка, 7 - злоупотребляет алкоголем, 8 - ¦
¦ ¦ ¦ ¦употребляет наркотики, 9 - другое ¦
+---+ +--------+---------------------------------------------------------------+
¦11 ¦ ¦отец ¦1 - работает, 2 - ухаживает за ребенком-инвалидом, 3 - ¦
¦ ¦ ¦ ¦безработный, 4 - недееспособен, 5 - осужден, 6 - уклоняется от ¦
¦ ¦ ¦ ¦воспитания ребенка, 7 - злоупотребляет алкоголем, 8 - ¦
¦ ¦ ¦ ¦употребляет наркотики, 9 - другое ¦
+---+---------------+--------+---------------------------------------------------------------+
¦12 ¦Другие сведения ¦ ¦
L---+------------------------+----------------------------------------------------------------
Исполнитель _____________ _________ ___________________ _________
(должность) (подпись) (инициалы, фамилия) (телефон)
_________________
(дата заполнения)
Руководитель ____________ _________ ___________________ _________
(должность) (подпись) (инициалы, фамилия) (телефон)
|
