Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 27 апреля 2006 г. №42
"Об утверждении Положения о социально-педагогической и психологической службе учреждения образования"
ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
27 апреля 2006 г. № 42
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯ О СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
В соответствии с Законом Республики Беларусь от 29 октября
1991 года «Об образовании» в редакции Закона Республики Беларусь от
19 марта 2002 года, Законом Республики Беларусь от 29 июня 2003 года
«О профессионально-техническом образовании», Положением о
Министерстве образования Республики Беларусь, утвержденным
постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 29 октября
2001 г. № 1554, Министерство образования Республики Беларусь
ПОСТАНОВЛЯЕТ:
Утвердить прилагаемое Положение о социально-педагогической и
психологической службе учреждения образования.
Министр А.М.Радьков
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Министр финансов Министр труда
Республики Беларусь и социальной защиты
Н.П.Корбут Республики Беларусь
27.04.2006 А.П.Морова
25.04.2006
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Председатель Председатель
Брестского областного Минского городского
исполнительного исполнительного
комитета комитета
К.А.Сумар М.Я.Павлов
06.04.2006 11.04.2006
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Председатель Председатель
Минского областного Могилевского
исполнительного областного
комитета исполнительного
Н.Ф.Домашкевич комитета
03.04.2006 Б.В.Батура
07.04.2006
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Председатель Председатель
Витебского областного Гродненского
исполнительного областного
комитета исполнительного
В.П.Андрейченко комитета
В.Е.Савченко
03.04.2006 07.04.2006
СОГЛАСОВАНО
Председатель
Гомельского
областного
исполнительного комитета
А.С.Якобсон
05.04.2006
УТВЕРЖДЕНО
Постановление
Министерства образования
Республики Беларусь
27.04.2006 № 42
ПОЛОЖЕНИЕ
о социально-педагогической и психологической службе учреждения
образования
ГЛАВА 1
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Положение о социально-педагогической и психологической
службе учреждения образования (далее - Положение) разработано в
соответствии с Законом Республики Беларусь от 29 октября 1991 года
«Об образовании» в редакции Закона Республики Беларусь от 19 марта
2002 года (Ведамасці Вярхоўнага Савета Рэспублікі Беларусь, 1991 г.,
№ 33, ст. 598; Национальный реестр правовых актов Республики
Беларусь, 2002 г., № 37, 2/844), Положением о Министерстве
образования Республики Беларусь, утвержденным постановлением Совета
Министров Республики Беларусь от 29 октября 2001 г. № 1554
(Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2001 г.,
№ 103, 5/9279).
2. Настоящее Положение регулирует порядок создания,
функционирования и прекращения деятельности социально-педагогической
и психологической службы (далее - СППС) учреждений образования,
обеспечивающих получение дошкольного, общего среднего, специального,
профессионально-технического, среднего специального и высшего,
социально-педагогических учреждений (далее - учреждение образования)
и служит правовой и организационно-методической основой ее работы.
3. СППС учреждения образования представляет собой систему
практического использования достижений психологии и социальной
педагогики для оптимизации образовательного процесса и развития
личности обучающихся и воспитанников.
4. Общее руководство деятельностью СППС осуществляет
руководитель учреждения образования. Координирует и направляет
деятельность СППС заместитель руководителя по воспитательной
(идеологической и воспитательной) работе.
5. В своей деятельности СППС руководствуется международными
актами в области защиты прав детей, законодательством Республики
Беларусь, настоящим Положением и разработанным на его основе
положением о социально-педагогической и психологической службе
учреждения образования, утверждаемым руководителем учреждения
образования.
ГЛАВА 2
ЦЕЛЬ, ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ И ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ФУНКЦИИ СППС
УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
6. Целью деятельности СППС учреждения образования является
содействие в создании условий для полноценного личностного развития,
позитивной социализации, профессионального становления и жизненного
самоопределения обучающихся и воспитанников в учреждении
образования, семье и социальном окружении.
7. Основные задачи СППС учреждения образования:
организация своевременной комплексной личностно-
ориентированной социально-педагогической, психологической и правовой
помощи обучающимся, воспитанникам, а также тем из них, кто имеет
проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или находится в
социально опасном положении;
содействие в формировании эмоционально благоприятной атмосферы
в детских и педагогических коллективах учреждения образования,
семьях обучающихся, воспитанников и их социальном окружении;
предупреждение семейного неблагополучия, социального
сиротства, насилия в отношении детей и профилактика асоциального
поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся,
воспитанников, пропаганда здорового образа жизни;
повышение психолого-педагогической и правовой культуры всех
участников образовательного процесса, активизация и усиление
педагогического потенциала социального окружения.
8. Принципы деятельности СППС учреждений образования:
приоритет прав и интересов обучающихся и воспитанников;
личностно-ориентированный подход;
гуманистический характер деятельности;
доступность;
конфиденциальность.
9. СППС учреждения образования в пределах своей компетенции
выполняет следующие функции:
содействие в обеспечении защиты прав и законных интересов
обучающихся, воспитанников;
изучение уровня развития обучающихся, воспитанников, их
индивидуальных особенностей, социального положения, склонностей и
потенциальных возможностей в процессе воспитания, обучения,
профессионального самоопределения, профилактику и выявление причин
отклонений в учебе, развитии, общении, социальной адаптации;
социально-педагогическое и психологическое сопровождение
талантливых обучающихся и воспитанников;
разработку и реализацию комплексных программ социально-
педагогической и психологической помощи обучающимся и воспитанникам;
осуществление коррекции, направленной на преодоление нарушений в
поведении, социально-эмоциональное развитие детей с особенностями
психофизического развития, формирование их жизненной компетенции;
организацию работы по оказанию комплексной помощи обучающимся,
воспитанникам, находящимся в социально опасном положении и
признанным нуждающимися в государственной защите, согласно
межведомственным планам индивидуальной защиты прав и законных
интересов несовершеннолетних (по их реабилитации и коррекции
отклонений в психическом, личностном и социальном развитии);
психолого-педагогическое сопровождение процесса
интегрированного (совместного) обучения;
участие в подготовке обучающихся и воспитанников к
самостоятельной и семейной жизни, выполнению социальных ролей
гражданина, семьянина, профессионала;
осуществление профилактической работы по предупреждению
социального сиротства, семейного неблагополучия, торговли людьми и
насилия в отношении несовершеннолетних, вредных привычек,
асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений и суицидов
среди обучающихся, воспитанников, формирование навыков здорового
образа жизни;
формирование у участников образовательного процесса
потребности в психологических, педагогических, правовых знаниях и
использовании их при создании условий для полноценного развития и
самоопределения обучающихся на всех уровнях образования;
участие в мониторинге положения и качества обучения и
воспитания обучающихся, воспитанников в учреждении образования;
участие в организации социально значимой деятельности
обучающихся, воспитанников, содействие в развитии детских и
молодежных инициатив, их творческого потенциала и самодеятельности;
оказание консультативной помощи всем участникам
образовательного процесса по вопросам развития, воспитания,
обучения, профессионального становления и социализации обучающихся,
воспитанников;
изучение и обобщение опыта социально-педагогической и
психологической работы, участие в методических объединениях,
семинарах, конференциях, разработку методических материалов для
участников образовательного процесса по вопросам развития,
воспитания, обучения и социализации обучающихся, воспитанников,
проблемам семьи, защиты и охраны детства.
ГЛАВА 3
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СППС УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
10. Специалистами СППС учреждения образования являются прежде
всего педагог социальный и педагог-психолог. Конкретные наименования
и численность должностей педагогических работников СППС определяются
руководителем учреждения в пределах общей штатной численности,
определенной в установленном порядке на основе типовых штатов и
нормативов численности работников или согласованной с вышестоящей
организацией и финансовым органом штатной численности
соответствующего учреждения образования.
11. СППС учреждения образования организует выявление и учет
обучающихся и воспитанников, нуждающихся в социально-педагогической
и психологической помощи, а также находящихся в социально опасном
положении и нуждающихся в государственной защите:
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
детей, воспитывающихся в опекунских и приемных семьях, детей с
особенностями психофизического развития;
оказавшихся в сложной жизненной ситуации;
ставших жертвами преступлений, жестокости, психического и
физического насилия;
с асоциальным и делинквентным поведением;
употребляющих алкоголь, наркотические и токсичные вещества;
с нарушением эмоционально-волевой сферы;
имеющих конфликтные отношения с педагогами, родителями,
ровесниками, оставившими семью либо учреждение образования;
родители которых ненадлежащим образом выполняют функции по
воспитанию детей, злоупотребляют алкоголем;
из семей беженцев либо из семей, которые пострадали в
результате стихийных бедствий, катастроф;
из числа выпускников специальных учебно-воспитательных
учреждений закрытого типа либо освободившихся из мест лишения
свободы;
других категорий обучающихся и воспитанников, имеющих
проблемы.
12. СППС учреждения образования оказывает социально-
педагогическую и психологическую помощь и поддержку всем нуждающимся
в ней обучающимся, воспитанникам, родителям, иным участникам
образовательного процесса, а также обратившимся лично (коллективно)
или по рекомендации органов опеки и попечительства, органов охраны
детства, педагогов, инспекций по делам несовершеннолетних, комиссий
по делам несовершеннолетних и других заинтересованных.
13. СППС учреждения образования обеспечивает сопровождение
обучающихся, воспитанников, семей, которые нуждаются в помощи, в
течение срока и в объемах, определяемых индивидуальным планом помощи
обучающимся, воспитанникам, который разрабатывается специалистами
СППС, или межведомственным индивидуальным планом защиты прав и
законных интересов несовершеннолетнего.
Объем, формы, продолжительность первичной социально-
педагогической и психологической помощи и последующего сопровождения
определяются специалистами СППС с учетом возраста обучающихся и
воспитанников, характера проблемы, ее анализа и перспектив
разрешения. Социально-педагогическая и психологическая помощь может
оказываться в индивидуальной или групповой форме.
14. Специалисты СППС учреждения образования в случае
необходимости направляют обучающихся, воспитанников, имеющих
трудности в обучении и социализации или особенности психофизического
развития, в учреждения, предназначенные для оказания углубленной
помощи: социально-педагогический центр, центр коррекционно-
развивающего обучения и реабилитации, наркологический диспансер и
другие, для оказания им комплексной помощи.
СППС устанавливает и поддерживает контакты с учреждениями,
предназначенными для оказания углубленной помощи, патронирует
продвижение направленных в них участников образовательного процесса
и отслеживает его результаты, мотивирует обучающихся и
воспитанников, их семьи на посещение названных учреждений.
15. СППС учреждения образования оказывает социально-
педагогическую и психологическую помощь несовершеннолетним с ведома
и во взаимодействии с родителями или лицами, их заменяющими, с
учетом мнения самого несовершеннолетнего.
16. СППС учреждения образования участвует в рассмотрении
случаев, связанных с непосещением обучающимися, воспитанниками
учреждения образования, принятием решений об их дисциплинарной
ответственности, постановке на учет в учреждении образования,
комиссии по делам несовершеннолетних и инспекции по делам
несовершеннолетних; оказанием материальной помощи, соблюдением
социальных гарантий и льгот, а также других случаев, которые могут
привести к ущемлению прав и интересов обучающихся, воспитанников.
17. СППС учреждения образования проводит социально-
педагогический и психологический анализ всех случаев суицидального
поведения обучающихся, воспитанников, совершения уголовно наказуемых
деяний и насилия в отношении их, а также случаев торговли людьми.
18. СППС учреждения образования осуществляет патронат детей-
сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц с
особенностями психофизического развития на протяжении двух лет после
окончания учреждения образования и оказание им индивидуально
ориентированной социально-педагогической и психологической помощи и
поддержки в социальной адаптации на начальном этапе самостоятельной
жизни.
19. СППС учреждения образования информирует администрацию
учреждения образования, органы управления образования и органы
охраны детства о нарушении прав и интересов обучающихся,
воспитанников и лицах, их допустивших.
20. Режим работы специалистов СППС определяется с учетом
особенностей учреждения образования, обеспечения доступности для
обучающихся, воспитанников, других участников образовательного
процесса и возможности выполнения функций, предусмотренных настоящим
Положением.
21. Документация СППС учреждения образования включает:
план работы СППС на год, утвержденный руководителем учреждения
образования;
план работы СППС на месяц;
планы работы специалистов СППС на месяц, на день (неделю);
материалы по организации и оказанию помощи обучающимся,
воспитанникам, родителям (межведомственный индивидуальный план
защиты прав и законных интересов несовершеннолетнего; индивидуальный
план помощи воспитанникам, обучающимся; индивидуальные
психодиагностические материалы, которые хранятся до выпуска
обучающихся, воспитанников из учреждения образования; акты
обследования жилищных условий; другие необходимые материалы);
график работы специалистов СППС;
аналитические отчеты о работе за год;
отчеты и аналитические материалы о реализации программ
социально-педагогической и психологической поддержки и планов
оказания помощи конкретным категориям обучающихся, воспитанников,
родителям;
журнал учета консультаций обучающихся, воспитанников,
родителей, педагогов;
социально-педагогическую характеристику учреждения
образования;
социально-педагогические характеристики учебных групп и
классов;
учет воспитанников, обучающихся, их семей, указанных в пункте
11 настоящего Положения;
информацию об учреждениях и организациях, с которыми
взаимодействует СППС;
перечень социально-педагогических и психологических методик,
используемых в работе специалистами СППС.
ГЛАВА 4
ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ СПЕЦИАЛИСТОВ СППС УЧРЕЖДЕНИЯ
ОБРАЗОВАНИЯ
22. СППС учреждения образования в пределах своей компетенции
имеет право:
определять задачи и приоритетные направления деятельности,
выбирать педагогически обоснованные и целесообразные формы и методы
работы с учетом конкретных условий, потенциала учреждения
образования, особенностей контингента участников образовательного
процесса и их потребностей;
представлять и отстаивать интересы обучающихся, воспитанников,
прежде всего оказавшихся в социально опасном положении, в
учреждениях образования, государственных и общественных
организациях, в судебных, правоохранительных и следственных
инстанциях в пределах законодательства Республики Беларусь;
получать от других структурных подразделений и работников
учреждения образования необходимую информацию и документы по
вопросам, входящим в компетенцию СППС;
участвовать в работе органов и комиссий, осуществляющих
социальное воспитание обучающихся, воспитанников;
направлять в установленном порядке запросы в организации для
получения необходимой информации в целях защиты прав и законных
интересов обучающихся, воспитанников и оказания им комплексной
социально-педагогической и психологической помощи;
посещать учебные занятия, культурно-массовые и оздоровительные
мероприятия, проводимые в учреждении образования, семьи обучающихся,
воспитанников с целью предупреждения и решения их социально-
педагогических и психологических проблем;
вносить на рассмотрение руководителя учреждения образования в
установленном порядке органов управления образованием,
здравоохранения, внутренних дел и других заинтересованных
предложения и рекомендации, направленные на совершенствование
образовательного процесса, социального воспитания, защиты и охраны
детства;
обращаться в установленном порядке в соответствующие
организации с ходатайством об оказании необходимой помощи
обучающимся, воспитанникам в преодолении социального неблагополучия.
23. Специалисты СППС учреждения образования обязаны:
руководствоваться в своей деятельности законодательством
Республики Беларусь и документами Министерства образования
Республики Беларусь;
соблюдать этические нормы, хранить профессиональную тайну, не
распространять сведения, полученные в результате консультативной
работы (кроме случаев, когда данные сведения представляют угрозу для
воспитанника, других людей, государства);
рассматривать вопросы и принимать решения в пределах своей
компетенции и должностной инструкции;
совершенствовать профессиональное мастерство, повышать
квалификацию в установленном порядке;
вести соответствующую документацию по направлениям
профессиональной деятельности;
соблюдать установленные требования по охране труда и созданию
безопасных условий для здоровья и жизни обучающихся, воспитанников;
нести ответственность за правильность выводов, адекватность
используемых в работе средств и методов, обоснованность даваемых
заключений и рекомендаций, сохранение конфиденциальной информации,
полученной в ходе профессиональной деятельности.
ГЛАВА 5
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СППС УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
24. СППС учреждения образования сотрудничает с педагогами и
преподавательским составом, структурными подразделениями учреждения
образования, общественными объединениями, органами ученического
самоуправления и родителями по социально-педагогическому и
психологическому сопровождению участников образовательного процесса.
25. СППС учреждения образования взаимодействует в пределах
своей компетенции с органами опеки и попечительства, органами охраны
детства, комиссиями по делам несовершеннолетних, инспекциями по
делам несовершеннолетних, органами и организациями здравоохранения,
культуры, по труду и социальной защите, спорта и туризма, внутренних
дел, прокуратурой и судами, а также общественными объединениями,
другими организациями и заинтересованными.
26. СППС учреждения образования работает в тесном контакте с
СППС других учреждений образования по принципу интеграции социально-
педагогической и психологической работы.
27. Деятельность специалистов СППС учреждения образования
координируется социально-педагогическими центрами (районными,
городскими, областными), которые оказывают организационную и
методическую помощь.
|
