ПРИКАЗ ГОСУДАРСТВЕННОГО КОМИТЕТА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ПО
ПРОМЫШЛЕННОСТИ И МЕЖОТРАСЛЕВЫМ ПРОИЗВОДСТВАМ
28 марта 1994 г. № 62
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ВРЕМЕННОГО ПОЛОЖЕНИЯ О НЕПРЕРЫВНОМ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ И ЭКОНОМИЧЕСКОМ ОБУЧЕНИИ КАДРОВ,
ПРИМЕРНОГО ПЕРЕЧНЯ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ И МЕТОДИЧЕСКИХ
РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ПЛАНИРОВАНИЮ ПОДГОТОВКИ, ПЕРЕПОДГОТОВКИ И
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ КАДРОВ СИСТЕМЫ ГОСКОМПРОМА
РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
___________________________________________________________
Утратил силу приказом Министерства промышленности от 21
июня 2004 г. № 426 ¦
В целях совершенствования работы по подготовке, переподготовке
и повышению квалификации руководителей, специалистов и рабочих
системы Госкомпрома Республики Беларусь, оказания помощи
предприятиям (объединениям, организациям) в вопросах организации их
непрерывного профессионально-экономического обучения приказываю:
1. Утвердить:
1.1. Временное положение о непрерывном профессиональном и
экономическом обучении кадров системы Госкомпрома Республики
Беларусь (приложение 1);
1.2. Примерный перечень учебных заведений (подразделений)
республики для повышения квалификации и переподготовки кадров
(приложение 2);
1.3. Методические рекомендации по планированию подготовки,
переподготовки и повышения квалификации кадров (приложение 3).
2. Руководителям объединений, предприятий и организаций:
2.1. принять к неуклонному руководству вышеуказанные
нормативные документы;
2.2. обратить серьезное внимание на повышение профессиональной
и экономической подготовки кадров, эффективность применения
приобретенных ими знаний в процессе работы;
2.3. обеспечить разработку и реализацию планов
производственно-экономического обучения, заключение соответствующих
договоров с учебными заведениями и максимальное использование их
возможностей при переподготовке и повышении квалификации кадров,
организацию качественного обучения непосредственно на производстве;
2.4. наладить на подведомственных предприятиях (организациях)
учет, анализ и внедрение предложений слушателей; организовать
подготовку резерва преподавателей, аттестацию руководящих работников
и специалистов на право преподавания.
3. Контроль за выполнением настоящего приказа возложить на
управление организации труда, кадров и соцзащиты (Маглыш И.Г.).
Председатель В.И.КУРЕНКОВ
Приложение 1
к приказу Госкомпрома
Республики Беларусь
28.03.1994 № 62
ВРЕМЕННОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
о непрерывном профессиональном и экономическом
обучении кадров системы Госкомпрома Республики Беларусь
1. Общие положения
Решение задач, стоящих перед предприятиями (организациями)
системы Госкомпрома Республики Беларусь по повышению эффективности
производства, качества работы и занятости населения в условиях
становления и развития рыночных взаимоотношений, требует
непрерывного углубления и расширения технических и экономических
знаний, роста мастерства работающих, которое достигается в процессе
непрерывного обучения.
Главная задача, стоящая перед непрерывным
профессионально-экономическим обучением кадров системы на
современном этапе, заключается в том, чтобы обеспечить:
- приобретение работниками необходимых профессиональных и
экономических знаний;
- подготовку рабочих широкого профиля и высокой квалификации;
- высокое профессиональное мастерство;
- опережающий характер профессионального обучения, учитывающего
перспективы развития предприятия;
- профессиональную мобильность - способность быстро осваивать
новшества и адаптироваться к изменяющимся условиям производства;
- создание резерва высококвалифицированных специалистов и
рабочих необходимой квалификации;
- профессиональную подготовку, переподготовку и повышение
квалификации высвобождаемых с предприятий работников и безработных
по направлению государственных служб занятости населения.
Формы, методы и виды подготовки кадров определяются с учетом
нужд производства, технического переоснащения, сложности
установленного оборудования.
В этой связи возрастает роль системы подготовки, переподготовки
и повышения квалификации кадров, основной целью которой является
постоянное приведение уровня квалификации работников в соответствие
с изменяющимися производственными и социальными условиями,
формирование у них высокого профессионализма, современного
экономического мышления, умения работать в условиях рыночных
отношений.
Непрерывное профессионально-экономическое обучение работника
проводится в течение всей трудовой деятельности.
Обучение осуществляется в учебных заведениях (подразделениях)
повышения квалификации и переподготовки кадров, а также
непосредственно на предприятиях (объединениях, организациях).
Непрерывность обучения обеспечивается путем рационального сочетания
систематического самообразования, производственно-экономической
учебы, краткосрочного и периодического длительного обучения на
соответствующих курсах, в учебных заведениях или непосредственно на
производстве.
При этом должно быть обеспечено органическое соединение
профессиональной и экономической подготовки с учетом конкретных
условий производства на основе единого планирования обучения.
Постоянное повышение квалификации является прямой обязанностью
каждого работника.
Должностные перемещения руководителей и специалистов,
установление им соответствующего размера заработной платы, а также
присвоение рабочим квалификационных разрядов и классности должны
быть увязаны с результатами обучения и практического использования
полученных знаний, умений и навыков.
Персональная ответственность за организацию непрерывного
обучения работников, поддержание их высокого профессионального
уровня возлагается на руководителей предприятий (объединений,
организаций).
2. Управление системой подготовки,
переподготовки и повышения
квалификации кадров
Управление системой подготовки, переподготовки и повышения
квалификации кадров, их непрерывным обучением осуществляется
Госкомпромом Республики Беларусь, который совместно с Министерством
образования Республики Беларусь, Госкомитетом Республики Беларусь по
труду и социальной защите населения и другими ведомствами проводит
единую государственную политику в области непрерывного
профессионального и экономического образования. (Координацию
деятельности в этом направлении осуществляет Совет Министров
Республики Беларусь.)
Госкомпром Республики Беларусь выполняет следующие функции:
- развивает и совершенствует отраслевую систему подготовки,
переподготовки и повышения квалификации кадров, осуществляет
организационное и методическое руководство непрерывным
профессиональным и экономическим обучением кадров;
- оказывает помощь в научно-методическом обеспечении системы
обучения, разработке учебных пособий по профессиональному обучению,
учебных планов и программ, а также в укреплении учебно-материальной
базы;
- обеспечивает соответствие содержания обучения кадров системы
Госкомпрома Республики Беларусь требованиям научно-технического и
социально-экономического развития, дифференцированный подход к
организации учебы с учетом реальных потребностей и интересов
различных категорий работников;
- осуществляет контроль за состоянием и результатами работы по
подготовке, переподготовке и повышению квалификации кадров в
подведомственных предприятиях (объединениях, организациях),
выполнением учебных планов и программ, соблюдением сроков обучения и
качеством обучения.
Предприятия (объединения, организации):
- обеспечивают соответствие уровня профессиональной и
экономической подготовки кадров требованиям рыночной экономики,
ускорения научно-технического прогресса, повышения эффективности
производства и качества продукции;
- определяют потребность в подготовке, переподготовке и
повышении квалификации кадров, составляют годовые и перспективные
планы учебы;
- заключают соответствующие договоры на обучение с учебными
заведениями, а также организуют обучение непосредственно на
производстве;
- создают учебно-материальную базу, приобретают и изготавливают
технические средства обучения, наглядные пособия, организуют
разработку методических материалов, работу с преподавательскими
кадрами.
Для осуществления непрерывного обучения кадров рекомендуется
создавать на предприятиях (объединениях, организациях) единые
подразделения-отделы (бюро, сектора) подготовки кадров или выделять
работников, которые будут отвечать за организацию этой работы.
В цехах и других подразделениях предприятия, где в штатном
расписании не предусмотрены освобожденные работники по обучению
кадров, эта работа может быть возложена на других специалистов.
Руководством предприятия предусматриваются в установленном порядке
дополнительные меры морального и материального стимулирования
указанных специалистов за успешное выполнение работы по организации
непрерывного обучения кадров.
Руководство процессом подготовки и повышения квалификации
рабочих, руководителей и специалистов возлагается на главного
инженера предприятия (объединения, организации), который определяет
научную и техническую тематику обучения, заместителя директора по
экономическим вопросам, который определяет направленность и тематику
обучения по экономическим вопросам.
Общее руководство осуществляет генеральный директор (директор,
начальник).
Для координации всей организационной и учебно-методической
работы на предприятии может создаваться на общественных началах
совет по непрерывному профессионально-экономическому обучению кадров
из числа руководителей (специалистов) и лучших рабочих предприятия в
количестве не менее 5 человек.
Основные задачи и функции совета:
- совместно с руководством и соответствующими службами
предприятия организует профессионально-экономическое обучение
работников и обеспечивает его направленность на решение
научно-технических, экономических и социальных задач, стоящих перед
предприятием, применительно к конкретному участку работы;
- определяет, исходя из особенностей функционирования трудовых
коллективов, наиболее рациональную структуру, время и режим занятий,
состав и численность слушателей, порядок подведения итогов обучения;
- оказывает консультационную и методическую помощь руководству
предприятия в создании подразделений профессионального обучения
кадров, укрепления их квалифицированными специалистами и
организаторами учебы;
- разрабатывает единый порядок, обеспечивающий взаимосвязь
повышения квалификации разрядов и классности, оплаты труда
работников с результатами профессионально-экономического обучения и
эффективного применения полученных знаний в практической
деятельности;
- организует разработку учебных программ под конкретные
производственные задачи с учетом особенностей работы трудовых
коллективов;
- ежегодно утверждает список работников предприятия,
привлекаемых к проведению занятий, формирует контингент
преподавателей из числа высококвалифицированных специалистов. При
необходимости привлекает работников научно-исследовательских и
проектно-конструкторских организаций, преподавателей вузов и учебных
заведений повышения квалификации;
- для обеспечения высокого уровня и результативности
профессионально-экономического обучения с периодичностью один раз в
2 года совет проводит аттестацию преподавателей;
- организует повышение квалификации преподавателей
производственно-экономического обучения кадров. Проводит для них
курсы, семинары, консультации, деловые игры. Представляет
руководству предприятия предложения по направлению их в учебные
заведения повышения квалификации;
- проводит постоянную работу по формированию и обучению резерва
преподавателей профессионально-экономического обучения;
- осуществляет меры по внедрению в учебном процессе
методов активного обучения слушателей: анализа конкретных
производственных ситуаций, решения практических задач, проведения
семинаров, дискуссий, конференций, изучения передового
производственного опыта и др.;
- совместно со службами (подразделениями) по обучению кадров
предприятия организует приобретение учебной литературы, технических
средств обучения, наглядных пособий и т.д.;
- проводит Дни преподавателя, используя их для широкого обмена
опытом преподавательской деятельности.
3. Непрерывное обучение руководящих
работников и специалистов
Непрерывное обучение руководящих работников и специалистов
включает в себя повышение их квалификации и переподготовку.
К повышению квалификации относится любое обучение, направленное
на совершенствование профессиональных знаний и навыков работников в
соответствии с требованиями научно-технического прогресса,
экономического и социального развития, а также связанное с
должностным ростом.
Под переподготовкой понимается получение нового специального
образования с целью оперативного обеспечения кадрами новейших
направлений научно-технического прогресса в связи со структурными
изменениями в производстве и социальной сфере, на рынке труда, а
также с учетом индивидуальных требований граждан.
Устанавливаются следующие основные виды обучения руководящих
работников и специалистов, обеспечивающие его непрерывность:
- систематическое самостоятельное обучение работников
(самообразование);
- организованное обучение на производстве (семинары и др.);
- краткосрочное обучение;
- длительное периодическое обучение;
- стажировка на лучших предприятиях, в ведущих научных
организациях и учебных заведениях;
- обучение в целевой аспирантуре (докторантуре);
- переподготовка - получение новой специальности.
Систематическое самостоятельное обучение работника
(самообразование) осуществляется по индивидуальному плану,
утвержденному его непосредственным руководителем.
В индивидуальных планах, исходя из характера работы, должно
предусматриваться изучение вопросов рыночной экономики, передового
отечественного и зарубежного опыта, новейших достижений науки и
техники, управления и др.
Самообразование осуществляется путем самостоятельного изучения
специальной научно-технической, экономической и другой литературы,
ознакомления с передовым опытом при организованной консультационной
и методической помощи со стороны вузов и учебных заведений
(подразделений) повышения квалификации и переподготовки кадров.
В помощь самостоятельно обучающимся проводятся лекции,
консультации. Им должна предоставляться возможность пользоваться
соответствующей научной, технической и экономической информацией.
Самообразование проводится в тесной связи с другими видами
обучения, которые также отражаются в индивидуальном плане работника.
Контроль за выполнением работником плана самообразования
осуществляется его непосредственным руководителем.
Обучение на производственно-экономических семинарах и др.
Производственно-экономические семинары создаются предприятиями
для комплексного изучения вопросов рыночной экономики, управления
трудовыми коллективами, прогрессивной техники и технологии
хозяйственного и трудового законодательства, передового опыта и
других вопросов, которые направлены на решение конкретных
профессиональных задач, совершенствование деятельности
подразделений, в которых работают слушатели.
В объединениях и на крупных предприятиях при необходимости с
этой целью создаются университеты технико-экономических знаний.
Обучение на семинарах и в университетах проводится по учебным
планам и программам, которые разрабатываются предприятиями на основе
типовых учебных планов и программ, подготовленных Министерством
образования Республики Беларусь и Академией управления при Совете
Министров Республики Беларусь, с учетом дополнений и рекомендаций
отраслевых учебно-методических центров, Госкомпрома Республики
Беларусь.
Комплектование групп семинаров и университетов осуществляется
из числа руководителей, научных сотрудников, других специалистов с
учетом характера их трудовой деятельности. На семинарах и в
университетах могут участвовать наряду с работниками данного
предприятия также руководители и специалисты других предприятий.
Численность слушателей в учебной группе рекомендуется
устанавливать от 10 до 30 человек. Занятия проводятся с отрывом или
без отрыва от работы. Общая продолжительность обучения и режим
проведения занятий определяются администрацией предприятия по
согласованию с советом трудового коллектива в зависимости от
конкретных условий производства.
Обучение на производственно-экономических семинарах и в
университетах технико-экономических знаний оканчивается сдачей
зачетов, подготовкой и защитой слушателями рефератов, разработкой
рационализаторских предложений и т.д.
Краткосрочное обучение руководителей и специалистов проводится
по мере необходимости, но не реже, чем один раз в год по месту
работы или в учебных заведениях (подразделениях) системы повышения
квалификации и переподготовки кадров с целью решения
научно-технических, экономических и других задач, которые возникают
в развитии отрасли, на предприятии.
Учебные планы и программы разрабатываются предприятиями,
учебными заведениями (подразделениями), которые организуют обучение.
Сроки обучения устанавливаются до трех недель. Обучение
проводится с отрывом от работы, количество слушателей в группах
рекомендуется устанавливать от 10 до 30 человек (в учебных
заведениях 25-30 чел.). Комплектование учебных групп может
осуществляться из числа работников одинаковых или различных
должностных категорий в зависимости от целей обучения.
Краткосрочное обучение оканчивается сдачей зачета, экзаменом
или подготовкой и защитой реферата.
Длительное периодическое обучение руководителей и специалистов
проводится не реже одного раза в пять лет в учебных заведениях
(подразделениях) системы повышения квалификации и переподготовки
кадров для углубленного изучения и практического основания новейших
достижений науки, техники, технологии, современных методов
управления производством и организации труда и других проблем по
профилю их трудовой деятельности.
Обучение проводится по учебным планам и программам, которые
разрабатываются учебными заведениями (подразделениями) и
согласовываются с предприятиями (объединениями, организациями),
направляющими слушателей для обучения, и утверждаются руководителем
учебного заведения.
Срок обучения устанавливается для руководителей и работников
аппарата управления до 2-х месяцев с отрывом от работы, для
специалистов с высшим и средним специальным образованием - до 3-х
месяцев с отрывом от работы и до шести месяцев без отрыва от работы.
По приоритетным направлениям науки и техники сроки обучения
специалистов могут быть увеличены по согласованию с Министерством
образования Республики Беларусь до четырех месяцев с отрывом от
работы и до десяти месяцев без отрыва от работы.
Обучение руководителей и специалистов может проводиться с
частичным отрывом от работы продолжительностью до шести месяцев при
общем сроке отрыва от работы до двух месяцев.
Предприятиям (объединениям, организациям) разрешается при
необходимости проводить стажировку руководителей и специалистов в
целях углубленного изучения производственного опыта на
соответствующих предприятиях продолжительностью до двух месяцев
сверх сроков обучения, предусмотренных этим пунктом.
В Академии управления при Совете Министров Республики Беларусь
подготовка руководящих кадров осуществляется с однолетним (очная
форма) и двухлетним (очно-заочная форма) сроками обучения,
переподготовка - три месяца с отрывом от работы, повышение
квалификации - до одного месяца.
Порядок комплектования учебных групп, организация учебного
процесса и подведение итогов длительного обучения руководителей и
специалистов определяется Положением об учебных заведениях
(подразделениях) повышения квалификации и переподготовки руководящих
работников и специалистов в Республике Беларусь.
Стажировка на лучших предприятиях, в ведущих научных
организациях и высших учебных заведениях, в том числе за рубежом,
проводится в целях освоения передового опыта, приобретения
практических и организаторских навыков для выполнения обязанностей
по занимаемой должности или на должности более высокого уровня (для
резерва на выдвижение).
Прохождение стажировки осуществляется по индивидуальным планам,
разрабатываемым специалистами совместно с руководителем стажировки.
Продолжительность стажировки устанавливается предприятием,
направляющим работника на обучение, исходя из целей, по согласованию
с руководителем предприятия, организации или учебного заведения, где
она проводится.
По итогам стажировки работник представляет отчет своему
непосредственному руководителю по месту основной работы.
Обучение в целевой аспирантуре (докторантуре) по темам,
интересующим предприятие (организацию), предназначено для решения
научных проблем и повышения уровня научно-теоретической
квалификации. Оно осуществляется в порядке, предусмотренном
действующим законодательством при подготовке кадров высшей
квалификации.
Переподготовка - получение новой специальности. Переподготовка
руководителей и специалистов с целью получения ими новых знаний,
специальности в связи с требованиями научно-технического прогресса,
структурными изменениями в производстве и социальной сфере, на рынке
труда осуществляется в Академии управления при Совете Министров
Республики Беларусь, институтах повышения квалификации, на
специальных факультетах высших и отделениях средних специальных
учебных заведений в порядке, определенном Советом Министров
Республики Беларусь.
Сроки обучения при переподготовке для руководителей и
специалистов аппарата управления - до пяти месяцев с отрывом от
работы, для специалистов с высшим образованием - до одного с
половиной года с отрывом от работы и до двух лет без отрыва от
работы, для специалистов со средним специальным образованием - до
семи месяцев с отрывом от работы и до девяти месяцев без отрыва от
работы.
Особенности организации обучения руководящих работников
в учебных заведениях
Госкомпром Республики Беларусь проводит с учетом отраслевой
специфики и характера решаемых управленческих задач распределение
конкретных категорий руководящих работников (их резерва) по группам
должностей. Для каждой из выделенных групп должностей формируется
резерв руководящих кадров на основе объективной оценки их деловых,
профессиональных и личностных качеств.
Обучение руководящих работников проводится при любых
должностных перемещениях: переподготовка - при перемещении или
зачислении в резерв более высокой группы должностей, повышение
квалификации - при перемещении внутри данной группы должностей. При
отсутствии должностных перемещений повышение квалификации
осуществляется с установленной периодичностью.
4. Непрерывное обучение рабочих
Организуются следующие виды обучения рабочих на производстве,
обеспечивающие его непрерывность:
- подготовка новых рабочих;
- переподготовка (переобучение) рабочих;
- обучение рабочих вторым (смежным) профессиям;
- повышение квалификации рабочих.
Подготовка новых рабочих на производстве - это первоначальное
профессиональное и экономическое обучение лиц, принятых на
предприятие и ранее не имевших профессии.
Подготовка новых рабочих осуществляется из числа молодежи (не
моложе 16 лет), ранее не имевшей профессии, лиц, не работающих и
нуждающихся в трудоустройстве, а также по направлению госслужб
занятости населения.
Подготовка новых рабочих осуществляется в учебно-курсовых
комбинатах, учебных комбинатах и непосредственно на производстве по
профессиям, перечень которых утверждается директивным
государственным органом. Направление на учебу должно осуществляться
на основе профессионального отбора с учетом склонности и
психофизиологических свойств личности, направляемой на обучение.
Лица, направляемые на обучение, должны быть предварительно
ознакомлены с требованиями ЕТКС по избранной профессии, с условиями
и оплатой труда, правилами внутреннего трудового распорядка, техники
безопасности, санитарными нормами и правилами, проинформированы о
возможности повышения квалификации и профессионального продвижения.
Обучение женщин, а также несовершеннолетних производится только по
профессиям и для тех производств и работ, на которых разрешается в
установленном порядке применение их труда.
Сроки обучения при подготовке новых рабочих устанавливаются до
6 месяцев, а для отдельных сложных профессий - до 12 месяцев.
Подготовка новых рабочих осуществляется по учебным планам и
программам, разработанным:
- по профессиям, общим для всех отраслей народного хозяйства, -
Минобразованием Республики Беларусь с участием министерств и
ведомств;
- по профессиям, относящимся к специфике отрасли, -
специалистами предприятий с учетом рекомендаций Госкомпрома
Республики Беларусь и требований Минобразования Республики Беларусь;
- по отдельным профессиям - УКК (центрами) и предприятиями с
учетом рекомендаций Госкомпрома и требований Минобразования
Республики Беларусь.
Подготовка новых рабочих на производстве проводится по курсовой
и индивидуальным формам обучения.
При курсовой подготовке обучение рабочих осуществляется в два
этапа в учебных группах численностью не менее 10 человек. Первый
этап - теоретический курс, второй этап - производственное обучение
на рабочем месте под руководством квалифицированного рабочего
(инструктора) производственного обучения.
При индивидуальной подготовке обучаемый изучает теоретический
курс самостоятельно и путем конструкций у преподавателей и
специалистов, а производственное обучение проходит на рабочем месте
под руководством квалифицированного рабочего (инструктора)
производственного обучения.
Для приобретения профессионального умения и навыков, их
совершенствования каждому обучаемому с начала производственного
обучения предприятия (объединения, организации) выделяют рабочие
места, оснащенные необходимым оборудованием, инструментами и
материалами.
При подготовке рабочих по профессиям, связанным с освоением
сложной современной техники, должно предусматриваться также
прохождение ими производственного обучения на учебных полигонах при
передовых предприятиях отрасли, на заводах - изготовителях новой
техники, аналогичных производствах других предприятий.
Подготовка новых рабочих заканчивается сдачей ими
квалификационных экзаменов.
Подготовка рабочих, связанных с обслуживанием объектов,
подконтрольных органам Госпроматомнадзора Республики Беларусь и
другим ведомствам (котлонадзора и подъемных сооружений и т.д.),
проводится в соответствии с требованиями этих органов и по
программам, согласованным с ними.
Обучение рабочих, которые должны периодически сдавать экзамены
по правилам технической эксплуатации, техники безопасности, правилам
дорожного движения, санитарным нормам и правилам, проводится
ответственными за эту работу подразделениями предприятия (отделы
охраны труда, техники безопасности и т.д.) и не учитывается в
показателях работы системы профессионального обучения рабочих на
производстве.
Переподготовка (переобучение) рабочих организуется с целью
освоения новых профессий высвобождаемыми рабочими, которые не могут
быть использованы по имеющимся у них профессиям, а также лицами,
изъявившими желание сменить профессию с учетом потребности
производства.
Переподготовка призвана способствовать обеспечению эффективной
занятости работников, удовлетворению их потребностей в обучении и
повышении роста профессионального мастерства, усилению
конкурентоспособности кадров в условиях рыночной экономики, их
профессиональной мобильности и социальной защищенности.
Формы переподготовки (переобучения) рабочих аналогичны
применяемым при подготовке новых рабочих. Переподготовка
(переобучение) может осуществляться с отрывом и без отрыва от
работы.
Разработку и утверждение учебных планов и программ, а также
определение сроков переподготовки (переобучения) осуществляют
предприятия применительно к учебным планам и программам для
подготовки новых рабочих по соответствующим профессиям. При этом
допускается сокращение программ за счет исключения ранее изученного
материала с учетом фактического уровня профессиональных и
экономических знаний, умений и навыков обучаемых.
Переподготовка (переобучение) рабочих заканчивается сдачей
квалификационных экзаменов.
Обучение рабочих вторым (смежным) профессиям - это обучение
лиц, уже имеющих профессию, с целью получения новой профессии с
начальным либо более высоким уровнем квалификации.
В условиях экономической реформы организация труда на
предприятиях требует овладения многосторонними профессиональными
знаниями и умениями, группой однородных или смежных профессий.
Обучение рабочих вторым (смежным) профессиям организуется:
для обучения рабочих, высвобождающихся в процессе механизации и
автоматизации производства, рационализации рабочих мест, ликвидации
убыточных цехов, участков;
для повышения степени занятости рабочих;
для более рационального использования рабочей силы на
предприятии при переходе к рыночной экономике;
для более полной загрузки рабочего, когда недостает объема
работы по ранее приобретенной специальности;
для наиболее полного использования промышленного оборудования,
сокращения его простоев и удлинения срока службы.
Перечень вторых (смежных) профессий, по которым проводится
обучение рабочих, определяется предприятиями исходя из конкретных
условий производства.
Формы обучения аналогичны применяемым при переподготовке
(переобучении) рабочих.
Обучение рабочих вторым профессиям проводится с учетом текущей
и перспективной потребности в них и их желания. Зачисление на курсы
осуществляются приказом директора предприятия, в котором указывается
состав обучающихся и преподавателей, сроки обучения, режим и место
занятий, характер курсов (с отрывом, без отрыва или с частичным
отрывом от работы).
Разработку и утверждение учебных планов и программ для обучения
рабочих вторым (смежным) профессиям, а также определение сроков
обучения осуществляют предприятия применительно к учебным планам и
программам для подготовки новых рабочих по соответствующим
профессиям. При этом допускается сокращение программ за счет
исключения ранее изученного материала с учетом фактического уровня
профессиональных и экономических знаний, умений и навыков обучаемых.
Обучение рабочих вторым (смежным) профессиям заканчивается
сдачей квалификационных экзаменов, выполнением пробных работ и
присвоением разряда. Решение квалификационной комиссии о присвоении
разряда по второй профессии утверждается приказом директора, где
указывается фамилия, инициалы рабочего, цех, основная и вторая
профессии и разряд.
Запись об окончании обучения второй профессии с указанием
присвоенного разряда заносится в трудовую книжку.
Повышение квалификации рабочих - это обучение, направленное на
последовательное совершенствование их профессиональных и
экономических знаний, умений и навыков, рост мастерства по имеющимся
профессиям.
Обучение рабочих по повышению квалификации может
осуществляться:
- на производственно-экономических курсах;
- на курсах целевого назначения;
- в школах рационального хозяйствования;
- в школах передовых приемов и методов труда.
Производственно-экономические курсы проводятся в целях
углубления и расширения профессиональных и экономических знаний,
умений и навыков рабочих для получения более высоких тарифных
разрядов (классов, категорий) в соответствии с требованиями
производства. На этих курсах проходят также обучение рабочие, у
которых фактический уровень квалификации не в полной мере
соответствует имеющемуся у них тарифному разряду (классу,
категории).
Комплектование учебной группы (не менее 10 человек)
осуществляется из рабочих одной или родственных профессий близкой
квалификации и примерно равного общеобразовательного уровня на
основании заявления рабочего и рекомендаций руководителей
подразделений.
При отсутствии возможности создания групп может проводиться
индивидуальное обучение рабочих по соответствующему плану и
программе.
Продолжительность обучения на производственно-экономических
курсах устанавливается до шести месяцев без отрыва и до трех месяцев
с отрывом от работы.
При организации производственно-экономических курсов
предусматривается теоретическое и производственное обучение.
Теоретическое обучение рабочих проводится в учебных классах
предприятия или профессионально-технических училищ.
Производственное обучение осуществляется на своем рабочем месте
или на рабочих местах квалифицированных рабочих.
Учебные планы и программы для производственно-экономических
курсов разрабатываются специалистами предприятия на основе
действующего Единого тарифно-квалификационного справочника работ и
профессий рабочих.
На теоретический курс отводится не менее 50 учебных часов (в
зависимости от сроков подготовки).
По профессиям, связанным с обслуживанием современной сложной
техники и технологии, сверх указанных сроков обучения
предусматривается стажировка продолжительностью до трех месяцев.
Обучение на производственно-экономических курсах заканчивается
сдачей квалификационных экзаменов. По профессиям, по которым
предусмотрена стажировка, квалификационные экзамены проводятся после
ее завершения.
Курсы целевого назначения проводятся непосредственно на
предприятиях, в учебных центрах или других учебных заведениях для
изучения:
новых технологических процессов, работ по сокращению цикла
изготовления изделий, перевода на поточный метод выпуска серийной
продукции;
новой техники, вводимой на данном предприятии;
новых видов материалов и новых видов энергии;
новых форм организации труда и производства;
качества продукции и экономических показателей работы
предприятия, цеха, участка и непосредственно каждого рабочего;
нормирования труда и снижения себестоимости важнейших видов
изделий и др.
Учебные планы и программы для курсов целевого назначения
разрабатываются специалистами предприятия на основе требований к
разработке учебных планов и программ для подготовки и повышения
квалификации рабочих на производстве.
Учебные группы комплектуются из рабочих однородных профессий в
соответствии с тематической направленностью курсов целевого
назначения численностью не менее 10 человек.
Продолжительность обучения на курсах устанавливается
предприятиями исходя из цели обучения, но в объеме не менее 20 часов
с отрывом или без отрыва от работы.
Теоретическое обучение на курсах целевого назначения
осуществляют преподаватели из числа специалистов предприятия с
высшим или средним специальным образованием.
Производственное обучение осуществляют квалифицированные
рабочие, имеющие высокие производственные показатели, в совершенстве
владеющие своей профессией, умеющие применять способы практического
показа приемов работы на рабочем месте.
Обучение заканчивается сдачей зачетов.
Школы рационального хозяйствования являются наиболее массовой
формой повышения квалификации в системе непрерывного
профессионально-экономического обучения рабочих на производстве. Их
рекомендуется создавать во всех производственных объединениях и
предприятиях по различным направлениям:
хозяйственный расчет, самофинансирование и самоуправление
трудовых коллективов;
аренда - модель хозрасчета;
основы рыночной экономики;
повышение качества продукции и выполняемых работ;
прогрессивные формы организации и оплаты труда;
приватизация и акционирование предприятий;
экономия энергетических и материальных ресурсов;
правовые основы деятельности трудовых коллективов.
В зависимости от изменяющихся условий в обществе и задач
предприятий могут предусматриваться другие направления тематики
школ.
Комплектование групп целесообразно осуществлять по
производственному или профессиональному принципу. В состав учебных
групп рекомендуется включать как рабочих, так и мастеров, цеховых
технологов, экономистов и др. специалистов, входящих в состав
первичных хозрасчетных трудовых коллективов и обеспечивающих их
работу. Численность слушателей в группе - не менее 10 человек.
Обучение в школах состоит из теоретического цикла и
практических занятий. Продолжительность обучения и режим проведения
занятий определяется предприятием в зависимости от конкретных
условий производства. Продолжительность обучения - не менее 30 часов
(из них 15 часов теоретических и 15 практических).
Обучение в школах рационального хозяйствования заканчивается
итоговыми занятиями.
Школы передовых приемов и методов труда создаются в целях
массового освоения рабочими приемов и методов труда передовиков
производства, добившихся значительного роста производительности
труда, повышения качества продукции, экономии сырья и материалов,
улучшения других технико-экономических показателей.
Для оперативного распространения передового опыта создаются
цеховые школы передовых приемов и методов труда.
Обучаются в этих школах рабочие одной или смежных с ними
профессий. Занятия в школах проводятся в группах численностью не
менее 5 человек. При отсутствии возможности комплектования группы
проводится индивидуальное обучение рабочих по соответствующей
учебной программе.
Учебные программы для школ передовых приемов и методов труда
разрабатываются и утверждаются предприятиями.
Обучение в школах передовых приемов и методов труда включает
практические занятия на рабочем месте, проводимые передовиками
производства - руководителями школ, а также теоретические занятия
(консультации), проводимые специалистами.
Продолжительность обучения устанавливается предприятиями в
зависимости от цели школ, но в объеме не менее 20 часов.
Обучение в школах заканчивается итоговыми занятиями.
5. Преподавательские кадры
В учебных заведениях повышения квалификации и переподготовки
руководителей и специалистов учебный процесс осуществляется силами
преподавателей вузов, а также ведущих специалистов и руководителей
Госкомпрома Республики Беларусь, производственных объединений,
организаций и предприятий на условиях штатного совместительства и
почасовой оплаты.
В учебных заведениях по профессиональному обучению рабочих
теоретические занятия проводятся преподавателями, а производственное
обучение - мастерами (инструкторами) производственного обучения из
числа лиц, отвечающих квалификационным требованиям.
Непосредственно на предприятиях для проведения занятий с
руководителями и специалистами должны привлекаться ведущие ученые,
высококвалифицированные работники, специалисты предприятий,
научно-исследовательских и др. организаций, центрального аппарата
комитета, ведомств, территориальных органов управления.
Профессиональное и экономическое обучение рабочих на
производстве осуществляют преподаватели теоретического обучения и
инструкторы производственного обучения. Преподаватели назначаются из
числа руководящих работников и специалистов, имеющих высшее и
среднее специальное образование по профилю учебы. Инструкторы
производственного обучения назначаются из числа квалифицированных
рабочих и специалистов, имеющих стаж работы по профессии не менее
трех лет, высокие производственные показатели, общее среднее или
среднее специальное образование.
Преподаватели и инструкторы производственного обучения должны
обладать знаниями в области основ педагогики, психологии и методики
профессионального обучения.
Для повышения профессионального уровня работников
(преподавателей, инструкторов), привлекаемых к проведению занятий,
должны быть организованы циклы лекций или консультаций, семинары с
целью изучения ими актуальных экономических и научно-технических
вопросов и вопросов профессионального обучения на производстве.
Состав преподавателей и инструкторов производственного обучения
ежегодно утверждается администрацией предприятия.
6. Учебно-материальная база
К учебным заведениям повышения квалификации руководителей и
специалистов системы относятся Академия управления при Совете
Министров Республики Беларусь, Белорусская государственная
политехническая академия, Межотраслевой институт повышения
квалификации по новым направлениям развития техники и технологии при
БГПА, Высшая школа управления и бизнеса экономического института, МП
"Филиал", Международный учебный центр (бывш. институт повышения
квалификации МПО "Горизонт"), а также межотраслевые и отраслевые
институты повышения квалификации и переподготовки кадров, их
филиалы, факультеты повышения квалификации при вузах, учебные центры
(УКК), учебные пункты предприятий и др.
Учебно-материальная база, создаваемая на предприятиях,
включает: учебные помещения (лаборатории, классы, кабинеты), учебные
полигоны, цехи, мастерские, участки, отдельные рабочие места,
оснащенные необходимым оборудованием, инвентарем, техническими
средствами обучения, учебными и наглядными пособиями.
Учебно-материальная база должна соответствовать нормативам и
создаваться за счет капитальных вложений, выделяемых на
строительство объектов производственного назначения и собственных
средств предприятия.
Технические средства и наглядные пособия приобретаются или
изготавливаются самими предприятиями.
7. Планирование и учет учебной работы.
Отчетность
Планирование и учет учебной работы по непрерывному обучению
работников в учебных заведениях и непосредственно на производстве
проводится в соответствии с указаниями Госкомпрома Республики
Беларусь на основе нормативных документов Министерства образования
Республики Беларусь и является основанием для составления
статистической отчетности.
Предприятия (объединения, организации) составляют и
представляют в установленные сроки и адреса отчеты по обучению
кадров по форме, утвержденной Госкомстатом Республики Беларусь.
8. Финансирование расходов на обучение
кадров и оплата труда
Финансирование расходов на обучение кадров осуществляется за
счет средств, включаемых в себестоимость производства работ и
продукции.
Условия оплаты труда обучающихся работников (руководителей,
специалистов, рабочих и учеников), а также работников,
осуществляющих обучение кадров, устанавливаются в соответствии с
действующим законодательством Республики Беларусь.
Дополнительные условия оплаты труда оговариваются коллективными
договорами.
Приложение 2
к приказу Госкомпрома
Республики Беларусь
28.03.1994 № 62
Примерный перечень
учебных заведений (подразделений) республики
для повышения квалификации и переподготовки
кадров
1. Совет Министров Республики Беларусь
Академия управления при Совете Министров Республики Беларусь
(г.Минск, ул.Московская, 17, тел.25-49-72, 26-37-44)
2. Министерство образования Республики Беларусь
Межотраслевой институт повышения квалификации кадров по новым
направлениям развития техники и технологии при БГПА (г.Минск,
Партизанский пр-т, 77, тел.45-18-53, 45-59-22)
Факультет повышения квалификации Белорусской государственной
политехнической академии (г.Минск, пр-т Ф.Скорины, 65, тел.32-83-16)
Факультет повышения квалификации кадров по прикладной
математике и ЭВМ при БГУ им.Ленина (г.Минск, пр-т Ф.Скорины, 4,
тел.20-60-46)
Факультет повышения квалификации руководящих работников и
специалистов строительства при БГПА (г.Минск, пр-т Ф.Скорины, 65,
тел.64-99-38)
Факультет повышения квалификации и переподготовки по
электронике и автоматике, микропроцессорной технике при МРТИ
(г.Минск, ул.П.Бровки, 6, тел.31-54-15)
Факультет переподготовки и повышения квалификации руководящих
работников и специалистов при Брестском политехническом институте
(г.Брест, ул.Московская, 267, тел.2-14-21)
Факультет повышения квалификации руководящих работников и
специалистов народного хозяйства при Могилевском машиностроительном
институте (г.Могилев, ул.Ленинская, 70, тел.25-63-30)
Факультет переподготовки и повышения квалификации кадров
народного хозяйства при Гомельском государственном университете
(г.Гомель, ул.Советская, 104, тел.56-73-71)
Научно-практический центр подготовки резерва руководящих кадров
для промышленных предприятий и строительного комплекса при
Новополоцком политехническом институте (Витебская обл.,
г.Новополоцк, ул.Блохина, 29, тел.5-23-83)
Высшая школа управления и бизнеса Белорусского государственного
экономического института (г.Минск, Партизанский пр-т, 22а,
тел.49-05-41)
3. Госкомстат Республики Беларусь
Минский учебный центр при Госкомстате Республики Беларусь
(г.Минск, ул.Ивановская, 56, тел.36-93-02)
Брестская бухгалтерская школа при Госкомстате Республики
Беларусь (г.Брест, ул.Дзержинского, 22, тел.5-18-86)
Барановичская бухгалтерская школа при Госкомстате Республики
Беларусь (Брестская обл., г.Барановичи, ул.Пролетарская, 30,
тел.5-53-48)
Бобруйская бухгалтерская школа при Госкомстате Республики
Беларусь (г.Бобруйск, ул.Бахарова, 57, тел.7-60-69)
Борисовская бухгалтерская школа при Госкомстате Республики
Беларусь (г.Борисов, ул.Дзержинского, 57, тел.2-17-41)
Витебская бухгалтерская школа при Госкомстате Республики
Беларусь (г.Витебск, ул.Толстого, 8, тел.6-23-14)
Гомельская бухгалтерская школа при Госкомстате Республики
Беларусь (г.Гомель, ул.Интернациональная, 2, тел.55-42-84)
Гродненский областной учебный центр при Госкомстате Республики
Беларусь (г.Гродно, ул.17 сентября, 35, тел.45-33-00)
Могилевская бухгалтерская школа при Госкомстате Республики
Беларусь (г.Могилев, пр-т Шмидта, 80, тел.44-58-67)
4. Белорусский концерн по топливу
и газификации "Белтопгаз"
Минский учебно-курсовой комбинат (г.Минск, ул.Ботаническая, 11,
тел.36-95-11)
Брестский филиал УКК (г.Брест, ул.Шевченко, 122/1, тел.2-03-09)
Витебский филиал УКК (г.Витебск, ул.П.Бровки, 16а, тел.2-18-98)
Гомельский филиал УКК (г.Гомель, ул.Барыкина, 279,
тел.55-27-91)
Гроденский филиал УКК (г.Гродно, Озерское шоссе, 3,
тел.5-42-20)
Могилевский филиал УКК (г.Могилев, ул.Гагарина, 83,
тел.4-81-48)
5. Министерство промстройматериалов
Республики Беларусь
Белорусский учебный центр по подготовке, переподготовке и
повышению квалификации кадров промышленности стройматериалов
("Белучцентрстром") (г.Минск, ул.Минина, 11, тел.26-26-64)
6. Госкомпром Республики Беларусь
МП "Филиал" (г.Минск, ул.Долгобродская,29, тел.30-29-53)
Международный учебный центр (бывш. ин-т повышения квалификации
МПО "Горизонт"
Приложение 3
к приказу Госкомпрома
Республики Беларусь
28.03.1994 № 62
Методические рекомендации
по планированию подготовки, переподготовки
и повышения квалификации кадров
1. Общие положения
Настоящие Методические рекомендации по планированию разработаны
в помощь работникам служб подготовки кадров предприятий и
организаций системы Госкомпрома Республики Беларусь, занимающихся
вопросами непрерывного профессионального и экономического обучения
рабочих, руководителей и специалистов.
В соответствии с настоящими Методическими рекомендациями
предприятия и организации разрабатывают и утверждают единые
перспективные и годовые планы непрерывного обучения кадров в учебных
заведениях (подразделениях) системы повышения квалификации и
переподготовки кадров, непосредственно на производстве, включая
массовую производственно-экономическую учебу.
Планирование подготовки, переподготовки и повышения
квалификации рабочих, руководящих работников и специалистов
осуществляется в цехах, на участках, в отделах, лабораториях, других
подразделениях, а также в целом на предприятии (в организации) по
видам и формам обучения, предусмотренным Временным положением о
непрерывном профессиональном и экономическом обучении кадров системы
Госкомпрома Республики Беларусь. Мероприятия по выполнению этих
планов рекомендуется включать в коллективные договоры.
Ответственность за выполнение планов непрерывного обучения
возлагается на руководителей предприятия (объединения, организации)
и его подразделений.
2. Планирование непрерывного обучения
руководящих работников и специалистов
При планировании повышения квалификации и переподготовки
руководящих работников и специалистов учитываются следующие основные
виды обучения: систематическое самостоятельное обучение работника;
организованное обучение на производстве (семинары и др.);
краткосрочное обучение (продолжительность до трех недель с отрывом
от работы) в учебных заведениях (подразделениях) или по месту
работы; длительное периодическое обучение (не реже одного раза в
пять лет с отрывом от работы) в учебных заведениях (подразделениях)
системы повышения квалификации и переподготовки кадров; стажировка
на передовых предприятиях, в ведущих научных организациях и высших
учебных заведениях; обучение в целевой аспирантуре (докторантуре);
переподготовка - получение новой специальности.
Сроки и формы обучения руководящих работников и специалистов в
системе повышения квалификации приведены в приложении 1 к
рекомендациям.
План непрерывного обучения руководящих работников и
специалистов рекомендуется составлять на перспективу по форме
согласно приложению 2 в каждом структурном подразделении предприятия
(организации).
Он составляется в 3-х экземплярах: один представляется для
координации в отдел кадров предприятия (организации) или службу
подготовки кадров; второй находится у руководителя подразделения для
контроля; третий вывешивается в подразделении на видном месте для
сведения всех работников.
Порядок работы с планом:
- в план (графы 1, 2) включаются все руководящие работники и
специалисты подразделения, начиная с его руководителя;
- при выбытии работника (увольнение, перевод и т.д.) в графе
"Примечание" делается соответствующая запись (например, "уволен
20.02.1994");
- вновь назначенный работник включается в план с указанием в
графе "Примечание" даты приема (например, "принят 10.03.1994");
- при длительном отсутствии работника на работе делается
отметка в соответствующих графах плана, указывающих вид обучения и
год (например, в графах на 1994 год "освобожден по уходу за
ребенком");
- участие работника в календарном году в том или ином виде
обучения обозначается знаком (+);
- графа "Краткосрочное обучение" заполняется на каждого
работника ежегодно (как обязательный вид обучения).
В случае, когда работник подразделения проходит длительное
обучение (включая переподготовку) в одном из годов в учебных
заведениях (подразделениях) системы повышения квалификации и
переподготовки кадров, то он может не планировать в этом году
остальные виды обучения, если это не вызвано производственной
необходимостью.
Работник может не обучаться на производственно-экономическом
семинаре, если он изучает тот или иной курс самостоятельно по
индивидуальному плану.
Перспективный план непрерывного обучения руководящих работников
и специалистов по предприятию (организации) в целом составляется по
форме плана для подразделения (приложение 2).
В этом случае изменяются названия граф 1 и 2 (графа 1
"Наименование должности работника", графа 2 "Численность руководящих
работников и специалистов"), а в остальных графах проставляется
количество работников, подлежащих обучению.
На предприятиях (в организациях) может составляться также
перспективный план длительного периодического обучения руководящих
работников и специалистов в учебных заведениях (подразделениях)
системы повышения квалификации и переподготовки кадров по форме
согласно приложению 3.
Ежегодная реализация перспективных
планов непрерывного обучения
Годовым периодом планирования считается календарный год с 1
января по 31 декабря.
В соответствии с перспективным планом каждое структурное
подразделение предприятия (организации) ежегодно представляет в
отдел (сектор, бюро) подготовки кадров заявку не обучение работников
в соответствующих учебных заведениях (подразделениях) системы
повышения квалификации и переподготовки кадров по форме согласно
приложению 4.
В заявку включаются руководящие работники и специалисты
подразделения, которые в планируемом году будут проходить повышение
квалификации по следующим видам обучения (приложение 2):
в обязательном порядке:
краткосрочное обучение в учебных заведениях (подразделениях)
системы повышения квалификации и переподготовки кадров;
длительное периодическое обучение в учебных заведениях
(подразделениях) системы повышения квалификации и переподготовки
кадров;
при необходимости:
переподготовка - получение новой специальности в академии,
институтах повышения квалификации, на специальных факультетах вузов
и специальных отделениях техникумов и др.;
стажировка на передовых предприятиях, в ведущих научных
организациях, в вузах, в том числе и за рубежом;
обучение в целевой аспирантуре (докторантуре) по темам,
интересующим предприятие.
Отдел (бюро, сектор) подготовки кадров предприятия
(организации) обобщает заявки подразделений, составляет сводный план
обучения руководящих работников и специалистов в учебных заведениях
(подразделениях) системы повышения квалификации и переподготовки
кадров по форме согласно приложению 5 и организует направление этих
работников непосредственно на обучение в учебные заведения на основе
прямых связей по договорам.
Сведения о фактическом прохождении работниками обучения в
учебных заведениях (подразделениях) системы повышения квалификации и
переподготовки передаются в отдел кадров предприятия (организации)
для отражения в соответствующем документе, удостоверяющем
профессиональный уровень работника.
Отдел (бюро, сектор) подготовки кадров осуществляет
комплектование производственно-экономических семинаров на
планируемый год с учетом характера трудовой деятельности руководящих
работников и специалистов, составляет списки слушателей этих
семинаров по форме согласно приложению 6.
Общая продолжительность обучения, режим проведения занятий,
количество семинаров, наименование изучаемых курсов,
преподавательские кадры определяются администрацией предприятия
(организации) совместно с советом трудового коллектива в зависимости
от конкретных условий производства. Все это отражается в приказе по
предприятию (организации).
Аналогичная работа проводится по организации краткосрочного
обучения руководящих работников и специалистов непосредственно на
предприятии (организации) на планируемый год. Приказом по
предприятию (организации) утверждаются порядок проведения
краткосрочного обучения по месту работы, тематика изучаемых курсов,
списки групп слушателей, преподавательские кадры, продолжительное и
планируемое время обучения по группам, ответственные работники за
организацию, проведение и контроль обучения.
В целях учета, контроля и наглядности в перспективном плане
непрерывного обучения руководящих работников и специалистов
подразделения, предприятия, организации (приложение 2) делаются
соответствующие отметки.
3. Планирование подготовки, переподготовки
и повышения квалификации рабочих
Планирование повышения квалификации
рабочих
Учитывая, что повышение квалификации рабочих является важнейшим
резервом роста производительности труда, разработка плана
производственно-экономического обучения кадров на предприятиях
должна начинаться с составления проекта плана повышения квалификации
рабочих.
План повышения квалификации рабочих должен составляться на
основании тщательного анализа профессионально-квалификационной
структуры кадров и обеспечить решение задач по совершенствованию их
квалификационной структуры с учетом требований производства.
В соответствии с Временным положением о непрерывном
профессиональном и экономическом обучении кадров системы Госкомпрома
Республики Беларусь план повышения квалификации рабочих на
предприятии должен составляться по следующим видам обучения:
- производственно-экономические курсы;
- курсы целевого назначения;
- школы рационального хозяйствования;
- школы передовых приемов и методов труда.
Планирование каждого их этих видов повышения квалификации
рабочих зависит в основном от двух групп факторов: от повышения
технического уровня производства и от совершенствования организации
производства и труда. Первая группа факторов вызывает, как правило,
необходимость обучения рабочих на производственно-экономических
курсах и курсах целевого назначения, вторая - в школах рационального
хозяйствования и передовых приемов и методов труда.
Производственно-экономические курсы
Количество рабочих, подлежащих обучению на
производственно-экономических курсах, определяется на основании
следующих данных. Прежде всего устанавливается потребность в
организации таких курсов в связи с намечаемым повышением
технического уровня производства: внедрением автоматических линий,
агрегатных и других современных станков; модернизацией оборудования;
изменением конструкции и технических характеристик выпускаемой
продукции. Затем определяется количество рабочих (уровень
квалификации которых не соответствует тарификации или сложности
работы), обслуживающих оборудование, не подлежащее замене и
модернизации. Далее определяется количество рабочих, номинальный
уровень квалификации (разряд, класс) которых не соответствует
требованиям тарифно-квалификационного справочника. При этом нужно
иметь в виду, что несоответствие разряда, имеющегося у рабочего,
требованиям тарифно-квалификационного справочника может быть
различным. Одни рабочие плохо разбираются в чертежах, другие не
знают свойств обрабатываемых материалов, третьи не умеют выполнять
многие работы по своей профессии и разряду. Привести разряд в
соответствие с имеющимися знаниями и навыками можно двумя путями:
либо провести переаттестацию рабочих и снизить им разряды, либо
организовать их обучение на производственно-экономических курсах.
Предпочтительнее второй путь, хотя при этом окончившим курсы и не
будут повышены разряды, но имеющийся у них разряд будет
соответствовать знаниям и умениям, полученным ими в результате
обучения.
Наконец, учитывая возможное выбытие рабочих соответствующих
специальностей, следует в плане предусмотреть обучение определенного
числа рабочих для создания необходимого резерва из наличного состава
рабочих для передвижения их на работу более высокой квалификации.
Разработке проекта плана обучения рабочих на
производственно-экономических курсах должна предшествовать работа по
составлению расчетов потребности в обучении рабочих по каждой
профессии на этих курсах по форме согласно приложению 7.
Изменения в квалификационном составе рабочих по профессиям в
результате обучения определяются по форме согласно приложению 8.
После определения потребности в повышении квалификации рабочих
на курсах по каждой профессии составляется проект плана обучения
рабочих на производственно-экономических курсах по предприятию в
целом по всем профессиям.
Курсы целевого назначения
Организацию курсов целевого назначения необходимо планировать
для всех, кто будет работать на новом или модернизированном
оборудовании, по новым технологическим процессам, с помощью новых
приспособлений и инструментов, обрабатывать новые материалы или
изготавливать новую продукцию.
Основанием для планирования курсов целевого назначения являются
планы:
капитального строительства;
внедрения новой техники;
организационно-технических мероприятий;
материально-технического снабжения.
Организацию курсов целевого назначения необходимо
предусматривать также и для всех вновь поступающих на предприятие
квалифицированных рабочих с предприятий других отраслей для работы
по имеющимся у них специальностям.
Исходя из этого, количество рабочих, подлежащих обучению на
этих курсах, должно определяться на основе вышеперечисленных планов
и данных по сменяемости рабочих по профессиям за несколько последних
лет.
Школы передовых приемов и методов
труда
Количество рабочих, подлежащих обучению в школах передовых
приемов и методов труда, определяется необходимостью овладения
прогрессивными приемами и методами работ передовиков производства,
достигших лучших показателей в выполнении норм выработки, экономии
материалов и энергии, в увеличении зон обслуживания и т.п.
Не следует планировать обучение на курсах целевого назначения и
в школах передовых приемов и методов труда тех рабочих, которых в то
же время предусматривается обучать на производственно-экономических
курсах, так как в программах теоретического и производственного
обучения этих курсов также должно предусматриваться изучение и
освоение приемов и методов работы передовиков производства, нового
оборудования, техники, материалов и изделий.
Школы рационального хозяйствования
Учитывая, что в соответствии с Временным положением о
непрерывном профессиональном и экономическом обучении кадров системы
Госкомпрома Республики Беларусь должно быть обеспечено обязательное
ежегодное обучение каждого рабочего в одном из видов и форм
профессиональной и экономической учебы, все рабочие, не охваченные
вышеперечисленными формами повышения квалификации, а также
переподготовкой и обучением вторым (смежным) профессиям, должны быть
предусмотрены планом для обучения в школах рационального
хозяйствования.
* * *
Определив потребность в повышении квалификации рабочих по
каждому виду и по каждой профессии, составляют план повышения
квалификации рабочих по предприятию, цеху, участку в целом по форме
согласно приложению 9.
При большом количестве профессий и специальностей допускается
разработка сводного плана повышения квалификации рабочих предприятия
по группам профессий и специальностей.
Планирование подготовки, переподготовки
и обучения рабочих вторым профессиям
План подготовки новых рабочих, переподготовки и обучения
рабочих вторым профессиям разрабатывается после составления плана
повышения квалификации наличного состава рабочих на основе данных о
дополнительной потребности в квалифицированных кадрах.
Планирование подготовки, переподготовки и обучения рабочих
вторым профессиям должно базироваться на прогнозах по внедрению
новой техники и технологии, по организации производства и труда на
предприятии при полном учете потребности в таких кадрах.
Учитывая, что внедрение новой техники на предприятиях
осуществляется в соответствии с планами, разрабатываемыми на
несколько лет вперед, и что строительство многих новых предприятий
осуществляется в течение нескольких лет, необходимо, наряду с
текущими, разрабатывать перспективные планы подготовки
квалифицированных рабочих.
При определении потребности в рабочей силе и подготовке кадров
используются основные расчеты:
дополнит. потребности в рабочих и служащих и источников ее
обеспечения;
дополнительной потребности в рабочей силе и источников ее
обеспечения;
потребности в квалифицированных рабочих и источников ее
обеспечения.
Расчеты дополнительной потребности в рабочих и служащих и
источников ее обеспечения и дополнительной потребности в рабочей
силе и источников ее обеспечения решают проблему полного обеспечения
предприятия кадрами, в т.ч. за счет молодежи, окончившей
общеобразовательные школы и подлежащей трудоустройству, а также за
счет других лиц, значительная часть которых не имеет
профессиональной подготовки и будет обучена, как правило,
непосредственно на производстве.
Основная цель расчета потребности в подготовке
квалифицированных рабочих и источников ее обеспечения - определение
численности рабочих, подлежащих обучению новым профессиям,
специальностям, и путей их подготовки по этим профессиям,
специальностям, а также определение потребности в строительстве и
расширении учебно-производственной базы.
Все эти расчеты взаимосвязаны; их цель - своевременное
обеспечение предприятий необходимыми кадрами.
Расчет потребности в подготовке квалифицированных рабочих и
источников ее обеспечения является основой для разработки плана
подготовки квалифицированных рабочих и разрабатывается по каждой
профессии и специальности. При его разработке следует исходить из
того, что к квалифицированным рабочим относятся рабочие, труд
которых требует специальной предварительной подготовки в
профессионально-технических и других учебных заведениях или
непосредственно на производстве (в соответствии с Перечнем
профессий).
Общая потребность в квалифицированных рабочих представляет
собой всю численность квалифицированных рабочих, которая необходима
для выполнения запланированного на год (период) объема производства
и обеспечения нормальной работы непроизводственных подразделений.
Эта потребность определяется на начало и конец планируемого года
(периода).
Дополнительная потребность в квалифицированных рабочих
представляет собой численность указанных рабочих, которая
потребуется дополнительно к имеющейся общей их численности на начало
планируемого года (периода) для обеспечения ее уровней,
предусмотренных на конец планируемого года (периода). Она
складывается из потребностей на прирост общей численности
квалифицированных рабочих и на возмещение рабочих, выбывающих в
планируемом году (периоде) с предприятия.
Дополнительная потребность в квалифицированных рабочих на
прирост общей численности определяется расчетно: сначала по цехам, а
затем по предприятию в целом согласно приложению 10.
Потребность в квалифицированных рабочих на прирост численности
может иметь место и при стабильной численности всех рабочих и даже
при снижении их общей численности. Это связано в основном с ростом
потребности в квалифицированных рабочих по ряду новых профессий,
появляющихся в связи с техническим прогрессом, при одновременном
высвобождении части рабочих других профессий и обучении их в порядке
переподготовки новым профессиям.
Определению потребности в квалифицированных рабочих на замену
выбывающим должен предшествовать расчет потребности на возмещение
убыли по причинам: естественной убыли, замены уходящих на учебу с
отрывом от производства, в армию, перевода на другие предприятия,
перехода на другую работу по окончании обучения в высших и средних
специальных учебных заведениях, окончания работы по договору,
выбытия рабочих с предприятий по собственному желанию и другим
причинам. Этот расчет составляется по форме согласно приложению 11.
Та часть дополнительной потребности в квалифицированных
рабочих, которая не может быть обеспечена за счет приема таких
рабочих со стороны, представляет собой потребность в подготовке
квалифицированных рабочих.
Обеспечение потребности в подготовке квалифицированных рабочих
осуществляется за счет обучения рабочих в профтехучилищах, средних
специальных учебных заведениях, непосредственно на производстве.
Расчет потребности в подготовке квалифицированных рабочих и
источников ее обеспечения составляется по форме согласно приложению
12.
К подготовке квалифицированных рабочих относятся также
переподготовка и обучение рабочих вторым профессиям, так как формы и
программы их обучения аналогичны применяемым при подготовке новых
рабочих. Однако, при переподготовке и обучении рабочих вторым
профессиям возможно сокращение программ за счет исключения ранее
изученного материала с учетом фактического уровня профессиональных
знаний, навыков и умений обучаемых.
Обучение рабочих вторым профессиям отличается от
переподготовки тем, что квалифицированный рабочий после получения
второй профессии одновременно совмещает работу по прежней профессии
с работой по новой профессии. Обучение вторым профессиям
организуется для более рационального использования оборудования и
полного обеспечения работой рабочего в тех случаях, когда по
основной профессии - неполный объем работ.
Количество рабочих, подлежащих обучению вторым профессиям,
определяется на основании данных о количестве оборудования, которое
не может быть использовано с полной нагрузкой времени, о возможном
высвобождении рабочих отдельных профессий, об использовании в
межсезонный период по другой профессии рабочих, занятых на работах
сезонного характера. Определив потребность в подготовке
квалифицированных рабочих по каждой форме обучения и по каждой
профессии, составляется план подготовки, переподготовки и обучения
рабочих вторым профессиям по предприятию (организации) в целом по
форме согласно приложению 13.
Цеха, участки и другие подразделения составляют указанный план
по аналогичной форме.
Разработка перспективного плана подготовки, переподготовки и
обучения рабочих вторым профессиям осуществляется предприятиями без
распределения по цехам, участкам по форме согласно приложению 14.
Особенности планирования подготовки
квалифицированных рабочих для пусковых объектов
Для предприятий, вводимых в действие в планируемый период,
потребность в квалифицированных рабочих определяется исходя из
данных технических проектов, строящихся или намечаемых к
строительству объектов. Потребность в квалифицированных рабочих
рассчитывается по профессиям и квалификационным разрядам для всех
цехов и производств, включая и вспомогательные.
Поскольку крупные предприятия вводятся в действие очередями,
потребность в рабочих по профессиям рассчитывается по каждой очереди
отдельно в размерах, обеспечивающих нормальную работу предприятий.
Расчет обеспечения потребности в квалифицированных
рабочих-эксплуатационниках вновь вводимого в действие предприятия
производится по форме согласно приложению 15.
Всех рабочих, обеспечивающих пуск объектов, по
квалификационному составу и особенностям подготовки можно разделить
на три группы:
основные производственные рабочие, обслуживающие агрегаты и
технологическое оборудование;
рабочие сквозных профессий;
рабочие, обслуживающие объекты котлонадзора и подъемные
сооружения.
В соответствии с этим разделением и должно осуществляться
комплектование и подготовка на вновь вводимых объектах.
Организация работы по составлению
плана непрерывного профессионального
и экономического обучения рабочих
В составлении плана подготовки и повышения квалификации рабочих
должны принимать участие работники, осуществляющие практическую
работу, связанную с непрерывным профессиональным и экономическим
обучением кадров; отделы: плановый, труда и заработной платы,
планирующие внедрение новой техники и технологии, и др.
Разработка проекта плана подготовки и повышения квалификации
рабочих предприятия начинается с цехов и их подразделений.
Сводные проекты планов подготовки и повышения квалификации
рабочих кадров рассматриваются советом по
производственно-экономическому образованию и утверждаются
руководством предприятия.
На основе утвержденных сводных планов разрабатываются задания
по подготовке и повышению квалификации рабочих по цехам и другим
подразделениям с разбивкой по видам обучения (индивидуальное,
курсовое), с указанием места проведения теоретических и практических
занятий (учебный цех, рабочее место в производственном цехе и т.д.),
а также мероприятий по созданию и оснащению учебно-производственной
базы (учебных комбинатов, цехов, кабинетов).
Планы производственно-экономического обучения рабочих и планы
мероприятий, обеспечивающие повышение качества обучения (создание
учебно-производственной базы, оснащение ее наглядными пособиями,
учебно-программной документацией и т.д.), по подразделениям
предприятия утверждаются руководством предприятия, как правило,
главным инженером.
Приложение 1
Сроки и формы
обучения руководящих работников и специалистов
в системе повышения квалификации и переподготовки
кадров
---------------------T------------T--------------T-----------------
Категории руководящих¦Повышение ¦Переподготовка¦Обучение в
работников и ¦квалификации¦ ¦Академии
специалистов ¦ ¦ ¦управления при
¦ ¦ ¦Совете Министров
¦ ¦ ¦(подготовка)
---------------------+------------+--------------+-----------------
Руководители и до 2 месяцев до 5 месяцев с 1 год - очная
работники аппарата с отрывом от отрывом от форма обучения
управления работы работы 2 года -
очно-заочная
форма обучения
Специалисты:
с высшим образованием до 3 месяцев до 1,5 года с -"-
с отрывом от отрывом от
работы и до работы и до 2
6 месяцев лет без
без отрыва отрыва от
от работы работы
со средним -"- до 7 месяцев с
специальным отрывом от
образованием работы и до 9
месяцев без
отрыва от
работы
Примечания:
1. По приоритетным направлениям науки и техники сроки повышения
квалификации специалистов могут быть увеличены до 4 месяцев с
отрывом от работы и до 10 месяцев без отрыва от работы.
2. При повышении квалификации руководящих работников и
специалистов разрешается проводить их обучение с частичным отрывом
от работы продолжительностью до 6 месяцев при общем сроке отрыва от
работы до 2 месяцев.
Приложение 2
Пример заполнения
*
ПЛАН НЕПРЕРЫВНОГО ОБУЧЕНИЯ
руководящих работников и специалистов
на 199_-199_ гг.
--------T------------T------------------T------------------T------------------T---------T-------------
¦ ¦ 1994 г. ¦ 1995 г. ¦ 1996 г. ¦и т.д. по¦
Фамилия,¦Наименование+------------------+------------------+------------------+годам ¦
имя, ¦должности ¦ вид обучения ¦ вид обучения ¦ вид обучения ¦ ¦ Примечание
отчество¦ +---T---T--T---T---+---T---T--T---T---+---T---T--T---T---+ ¦
¦ ¦ССО¦ПЭС¦КО¦ДПО¦ДВО¦ССО¦ПЭС¦КО¦ДПО¦ДВО¦ССО¦ПЭС¦КО¦ДПО¦ДВО¦ ¦
--------+------------+---+---+--+---+---+---+---+--+---+---+---+---+--+---+---+---------+-------------
Начальник
цеха - + + - - - - - + - + - + - -
Заместитель
председателя - - - - + - - + - - - + + - -
Мастер + - + - - - + + - - - - - + - Уволен
20.06.19__ г.
Нормировщик - - - + - + - + - - - + - - -
(освобожден по уходу за
ребенком)
Мастер - - - - - - + + - - + - + - - Принят
10.03.19__ г.
Итого: план 1 1 2 1 1 1 2 4 1 - 2 2 3 1 -
Примечание:
ССО - систематическое самостоятельное обучение
(самообразование);
ПЭС - обучение в производственно-экономических семинарах;
КО - краткосрочное обучение;
ДПО - длительное периодическое обучение;
ДВО - другие виды обучения (стажировка, обучение в аспирантуре,
переподготовка и т.д.).
Начальник цеха
______________ _____________________________
(дата, год) (И.О.Фамилия)
Приложение 3
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель предприятия
(организации)
________________________
____________
19__ г.
ПЛАН
длительного периодического обучения руководящих
работников и специалистов в учебных заведениях
(подразделениях) системы повышения квалификации
и переподготовки кадров _______________________
(наименование
_______________________________________________
предприятия, организации на 199____-199___ гг.)
---------------T------------T-----T--------------------------------
Наименование ¦Численность ¦ ¦Подлежит повышению квалификации,
должности ¦руководящих ¦Всего¦в том числе по годам
работника ¦работников и¦ +-----T-----T-----T------T-------
¦специалистов¦ ¦ 1994¦ 1995¦ 1996¦ 1997 ¦и т.д.
¦ ¦ ¦ г. ¦ г. ¦ г. ¦ г. ¦
---------------+------------+-----+-----+-----+-----+------+-------
Руководитель
предприятия,
организации
Заместитель
руководителя
предприятия,
организации
Главный
специалист
Начальник
отдела
Начальник цеха
Начальник
уч-ка, смены,
мастер и т.д.
Начальник отдела кадров
(подготовки кадров) ________________ __________________
(личная подпись) (И.О.Фамилия)
Примечание. Ежегодно 20% списочного состава руководящих
работников и специалистов предприятия (организации) должны проходить
длительное обучение в учебных заведениях (подразделениях) системы
повышения квалификации и переподготовки кадров.
Приложение 4
Пример заполнения
ЗАЯВКА
на обучение работников в учебных заведениях
(подразделениях) системы повышения квалификации
и переподготовки кадров на 199_ год
--------T------------T------------T------------T-----------T-------
¦ ¦ ¦Наименование¦Планируемое¦
Фамилия,¦Наименование¦Вид обучения¦изучаемого ¦время ¦Приме-
имя, ¦должности ¦ ¦курса ¦обучения (с¦чание
отчество¦ ¦ ¦ ¦какого ¦
¦ ¦ ¦ ¦месяца) ¦
--------+------------+------------+------------+-----------+-------
Заместитель Переподго- Радикальная Апрель
начальника товка (ДВО) реформа хоз.
цеха управления
Мастер Краткосроч- Управление Октябрь
ное обучение качеством
(КО) продукции
Нормировщик Длительное Совершенст- Июнь
периодичес- вование
кое обучение нормирования
(ДПО) труда в
условиях
хозрасчета
и др.......
Итого: ДПО - 3
ДВО - 1
КО - 5
Начальник цеха
______________ __________________
(дата, год) (И.О.Фамилия)
Приложение 5
Сводный план
обучения руководящих работников и специалистов
в учебных заведениях (подразделениях) системы
повышения квалификации и переподготовки кадров
на 199_ год
------------T--------T--------T--------------T------T------T-------
Наименование¦Вид ¦Наимено-¦Наименование ¦Кол-во¦Плани-¦Приме-
должности ¦обучения¦вание ¦учебного ¦слуша-¦руемое¦чание
работника ¦ ¦учебного¦заведения ¦телей ¦время ¦
¦ ¦курса ¦системы ¦(чел.)¦обуче-¦
¦ ¦ ¦повышения ¦ ¦ния, ¦
¦ ¦ ¦квалификации и¦ ¦месяц ¦
¦ ¦ ¦переподготовки¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦кадров ¦ ¦ ¦
------------+--------+--------+--------------+------+------+-------
Руководитель (директор) ________________ _____________________
(личная подпись) (расшифровка подписи)
Приложение 6
СПИСОК
слушателей производственно-экономического
семинара
_________________________________________
(номер или наименование подразделения)
_________________________________________
(наименование предприятия, организации)
на ____________________ год
Наименование учебного
курса _______________________
_______________________
----T--------------------T--------------------------T--------------
№ ¦ Фамилия, имя, ¦ Наименование должности ¦ Примечание
п/п ¦ отчество слушателя ¦ ¦
----+--------------------+--------------------------+--------------
Руководитель семинара _________________________
(И.О.Фамилия)
_____________
(телефон)
Приложение 7
Примерный расчет
потребности в обучении рабочих на
производственно-экономических курсах *)
________________________________
*) Заполнить наименования профессий рабочих.
чел.
-------------------T------------------------------T----------------
Количество рабочих,¦Рабочие по уровню квалификации¦
подлежащих обучению¦ (группы разрядов) ¦ Всего
+-----------T--------T---------+
¦ I-II ¦III-IV ¦ V-VI ¦
-------------------+-----------+--------+---------+----------------
Внедрение нового и
модернизация
действующего
оборудования;
работа, которая
требует более
высокого уровня
квалификации
Разряды рабочих
ниже разряда работ
по технологии
Минимальные
разряды рабочих
завышены
Создание резерва
Итого подлежит обучению
Приложение 8
Примерный расчет
изменения в квалификационном составе
рабочих в результате обучения на
производственно-экономических курсах *)
________________________________
*) Заполнить наименования профессий рабочих.
чел.
--------------------T------------------------------T---------------
Количество рабочих ¦Рабочие по уровню квалификации¦
по разрядам ¦ (группы разрядов) ¦ Всего
+-----------T--------T---------+
¦ I-II ¦ III-IV¦ V-VI ¦
--------------------+-----------+--------+---------+---------------
До обучения
Из них в результате
обучения перейдут:
в высшую группу (-)
из низшей группы (+)
После обучения
Приложение 9
ПЛАН
повышения квалификации рабочих по
_________________________________
(предприятию, цеху, участку)
на 19__ год
чел.
---------------------T---------------T---------------T-------------
Количество рабочих ¦ Всего рабочих ¦ Из них женщин ¦
---------------------+---------------+---------------+-------------
Подлежит обучению
Всего
в том числе:
На производственно-
экономических курсах
из них по профессиям
На курсах целевого
назначения
из них по группам
родственных профессий
В школах передовых
приемов и методов
труда
из них по группам
родственных профессий
В школах
рационального
хозяйствования
в том числе по курсам
(название изучаемых
курсов)
*
Приложение 10
Примерный расчет
дополнительной потребности в квалифицированных
рабочих на прирост численности по цеху № __
на 19__ год
чел.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------T-------------------------T--------------
Разряд ¦ Всего ¦Дополнительная
-------------------------T-------------------------T-------------------------T-------------------------+------------T------------+потребность на
I ¦ II ¦ IV ¦ V ¦ ¦ ¦прирост
------------T------------+------------T------------+------------T------------+------------T------------+наличие на ¦потребность ¦численности по
наличие на ¦потребность ¦наличие на ¦потребность ¦наличие ¦потребность ¦наличие ¦потребность ¦начало ¦на конец ¦профессиям в
начало ¦на конец ¦начало ¦на конец ¦на начало ¦на конец ¦на начало ¦на конец ¦планируемого¦планируемого¦планируемом
планируемого¦планируемого¦планируемого¦планируемого¦планируемого¦планир. года¦планируемого¦планир. года¦периода ¦периода ¦году
периода ¦года ¦года ¦года ¦года ¦ ¦года ¦ ¦ ¦ ¦
------------+------------+------------+------------+------------+------------+------------+------------+------------+------------+--------------
*
Приложение 11
Примерный расчет
потребности в квалифицированных рабочих
на возмещение убыли по причинам
на 19__ год
чел.
------------T------------------------------------------------------------------------------------------T-----
Наименование¦ Убыль по причинам ¦
профессии +------------T------------T-------T-----------T-----------T---------T---------------T------+
¦естественная¦на учебу с ¦призыв ¦перевод ¦переход ¦окончание¦по собственному¦прочие¦Всего
¦убыль ¦отрывом от ¦в армию¦на другие ¦на другие ¦срока ¦желанию ¦ ¦
¦ ¦производства¦ ¦предприятия¦предприятия¦договора ¦ ¦ ¦
------------+------------+------------+-------+-----------+-----------+---------+---------------+------+-----
Итого:
Приложение 12
Расчет
потребности в подготовке квалифицированных рабочих
и источников ее обеспечения ______________________
______________________________ на 19__ год
(предприятие)
*
чел.
----------T------------------T----------------------------T-------------------T-----------------T-----------------------------------------------
Количество¦Количество ¦Дополнительная потребность ¦Обеспечение ¦Потребность в ¦ Обеспечение потребности
рабочих ¦квалифицированных ¦в квалифицированных ¦дополнит. ¦квалифицированных¦ за счет подготовки
¦рабочих ¦рабочих ¦потребности ¦рабочих, всего +-------------------T-----------T---------------
¦(работников) ¦ ¦за счет приема ¦ ¦в учебных ¦в средних ¦на производстве
+---------T--------+-----------T----------T-----+квалифицированных ¦ ¦заведениях ¦специальных¦
¦на начало¦на конец¦на прирост ¦на замену ¦всего¦рабочих со стороны ¦ ¦Минобразования ¦учебных ¦
¦года ¦года ¦численности¦выбывающих¦ ¦ ¦ ¦Республики Беларусь¦заведениях ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и подведомственных ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учебных заведениях ¦ ¦
----------+---------+--------+-----------+----------+-----+-------------------+-----------------+-------------------+-----------+---------------
Числен-
ность
квалифи-
цированных
рабочих
Всего:
а) по
основным
профессиям
б) по
прочим
профессиям
______________ ___________________
(должность) (личная подпись)
Приложение 13
ПЛАН
подготовки, переподготовки и обучения
рабочих вторым профессиям по
_____________________________________
(предприятию, цеху, участку)
на 19__ год
-----------------------T-------------T-------------T---------------
Количество рабочих ¦Всего рабочих¦Из них женщин¦В том числе по
¦ ¦ ¦цехам, участкам
¦ ¦ ¦(номер или
¦ ¦ ¦название)
-----------------------+-------------+-------------+---------------
Подлежит подготовке,
переподготовке и
обучению вторым
профессиям - всего
в том числе:
по формам обучения:
а) курсовое
из них по профессиям
б) индивидуальное
из них по профессиям
Из общего числа
подлежит обучению:
а) новых рабочих
из них по профессиям
б) в порядке
переподготовки
из них по профессиям
в) вторым профессиям
из них по профессиям
Приложение 14
ПЛАН
подготовки, переподготовки и обучения
рабочих вторым профессиям по
_____________________________________
(предприятию)
на 19__ - 19__ годы
чел.
-------------------------T---------------T-------------------------
Количество рабочих ¦Всего рабочих ¦ в том числе по годам
¦ +----T----T----T----T-----
¦ ¦19__¦19__¦19__¦19__¦19__
-------------------------+---------------+----+----+----+----+-----
Подлежит подготовке,
переподготовке и обучению
вторым профессиям - всего
в том числе:
по формам обучения
а) курсовое
из них по группам
профессий
б) индивидуальное
из них по группам
профессий
Из общего числа подлежит
обучению:
а) новых рабочих
из них по группам
профессий
б) в порядке
переподготовки
из них по группам
профессий
а) вторым профессиям
из них по группам
профессий
Приложение 15
Пример заполнения
РАСЧЕТ
обеспечения потребности в квалифицированных
рабочих для вновь вводимого в действие
___________________________________________
(предприятие)
на 19__ год
чел.
----------T-------------T------------------------------------------
Показатель¦Потребность к¦Источники обеспечения квалифицированных
¦моменту ввода¦рабочих
¦(по проекту) +-----------T-----------T------------T-----
¦ ¦окончившие ¦перевод с ¦подготовка ¦
¦ ¦ПТУ и ¦других ¦в УКК и на ¦всего
¦ ¦средн. ¦предприятий¦производстве¦
¦ ¦спец. ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебные ¦ ¦ ¦
¦ ¦заведения ¦ ¦ ¦
----------+-------------+-----------+-----------+------------+-----
По всем
профессиям
и специ-
альностям
в том
числе:
по группам
профессий
Всего:
из них
I разряд
II разряд
III разряд
IV разряд
V разряд
VI разряд
и т.д. по
каждой
профессии
и специ-
альности
<<< Главная
страница | < Законодательство об образовании
|
