|
МИНСКИЙ ГОРОДСКОЙ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ
РЕШЕНИЕ
10 июля 1997 г. N 575
О ПРОГРАММЕ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
г.МИНСКА "СТОЛИЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ"
===
___________________________________________________________--
Утратило силу решением Минского городского исполнительного
комитета от 4 апреля 2006 г. № 651 (Национальный реестр
правовых актов Республики Беларусь, 2006 г., № 62, 9/5078)
С целью углубления и расширения процессов реформирования
образования, осуществления перехода от узкоотраслевого принципа
организации образовательной системы к межведомственной, максимально
полного использования для этого социального, культурного и
экономического потенциала столицы Республики Беларусь, Минский
городской исполнительный комитет РЕШИЛ:
1. Утвердить межведомственную региональную программу развития
системы образования "Столичное образование" (прилагается).
2. Управлению образования (Варивода В.М.) обеспечить развитие
системы образования города в соответствии с основными направлениями
программы "Столичное образование".
3. Контроль за исполнением данного решения возложить на
зам.председателя горисполкома Гурина В.В.
Председатель исполкома В.В.Ермошин
Управляющий делами Л.Н.Володькина
Утверждена
решением Мингорисполкома
от 10 июля 1997 г. N 575
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МИНГОРИСПОЛКОМА
ПРОГРАММА
"СТОЛИЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ"
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
СТОЛИЦЫ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ - ГОРОДА МИНСКА
Правовой основой программы развития образовательной системы
города Минска являются Конституция Республики Беларусь, "Закон об
образовании в Республике Беларусь", "Закон о языках в Республике
Беларусь", "Концепция реформирования общеобразовательной школы",
"Программа реализации реформы общеобразовательной школы в Республике
Беларусь".
Потребность в разработке специальной программы "Столичное
образование", ее необходимость и целесообразность определяются
своеобразием города Минска как столицы Республики Беларусь. В городе
сконцентрированы учебные заведения, научно-исследовательские и
издательские центры, учреждения культуры, что дает возможность
поставить задачу о превращении столичного образования в основное
средство обучения и воспитания детей и молодежи. Эти же особенности
позволяют осуществлять реформирование образования через переход от
узкоотраслевого принципа организации образовательной системы к
межведомственной на основе более полного использования культурного,
экономического потенциалов города.
В настоящее время система образования в городе Минске
достаточно развита в качественном и количественном отношении:
существует большое количество новых типов образовательных
учреждений, учреждений дополнительного образования для детей
дошкольного и школьного возраста; практически каждый педагог может
предложить учащимся свою учебную программу для осуществления внешней
и внутренней дифференциации учебного процесса. Родители и дети имеют
право выбора уровня обучения, типа школы или технического училища.
Программа "Столичное образование" не только отражает педагогические
возможности минской школы, ее научные, кадровые и организационные
ресурсы, но и включает вопросы, которые соответствуют потребностям
развития образовательных учреждений города Минска.
Целью программы является углубление и расширение процессов
реформирования образования, объединение вокруг образовательных
учреждений города представителей всех организаций, так или иначе
причастных к обучению и воспитанию детей, охране их здоровья,
построение образования, которое бы максимально отвечало своеобразию
и условиям жизни в столичном городе. Тем самым программа выходит на
наиболее оптимальное, гибкое формирование и удовлетворение
образовательных запросов и потребностей минчан на основе открытой,
постоянно развивающейся системы столичного образования.
В содержании программы выделено три основных аспекта влияния
образования на жизнь города:
- образование как практика социализации и воспитания;
- образование как система дифференцированных образовательных
услуг;
- образование как один из механизмов формирования общественной
среды столицы.
Реализация программы "Столичное образование" предполагает
оптимальное использование возможностей столичного города для
развития и саморазвития личности ребенка; укрепление
материально-технической базы образовательных учреждений;
совершенствование системы подготовки, повышения квалификации и
переподготовки педагогических кадров с учетом основных тенденций
реформирования школы и складывающейся социально-экономической и
демографической ситуации в городе, создание системы подготовки и
воспитания руководителей учреждений образования.
Программа "Столичное образование" рассчитана на пятилетний
срок; она носит открытый характер. В процессе ее осуществления могут
появляться новые идеи и возможности их реализации, будут происходить
изменения в экономической жизни страны и ее столицы. В связи с этим
перечень проблем, включенных в данную программу, нельзя считать
исчерпывающим. Возможно дополнение программы рабочими проектами,
отражающими новые задачи, потребности и новые возможности столичной
школы, возникающими в связи с реализацией реформы школы.
I. РЕАЛИЗАЦИЯ РЕФОРМЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ В СООТВЕТСТВИИ
С "КОНЦЕПЦИЕЙ РЕФОРМЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ В РЕСПУБЛИКЕ
БЕЛАРУСЬ", УТВЕРЖДЕННОЙ ПОСТАНОВЛЕНИЕМ КАБИНЕТА МИНИСТРОВ
РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ОТ 21.08.1996 г. N 554
------T-------------------T---------------------------T----------T
¦N ¦ Направления ¦ Задачи ¦Срок ¦
¦п/п ¦ деятельности ¦ ¦реализации¦
+-----+-------------------+---------------------------+----------+
¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦
L-----+-------------------+---------------------------+----------+
1.1 Организационно- 1.1.1 Создать городской I кв.
управленческое координационно-аналитичес- 1997 г.
обеспечение кий центр по реформе
реформирования общеобразовательной школы
школы
1.1.2 Разработать городскую I полу-
программу, направленную на годие
адаптацию основных 1997 г.
положений реформы к
местной специфике
1.1.3 Осуществить анализ 1997 г.
перспективных тенденций
в социально-
демографических
процессах, происходящих
в городе
1.1.4 Организовать изучение 1997-
и распространение 1998 г.г.
идей реформированной
школы среди родительской
и педагогической
общественности
столицы
1.1.5 Осуществить 1997 г.
подготовку
экспериментальных
площадок для
апробирования новой
модели
образовательного
процесса (СШ NN 50,
166, 196).
1.2 Реализация целей 1.2.1 Внедрить модели
и задач реформы образовательного
школы на всех процесса начальной
этапах школы на четырех
реформирования уровнях:
а) экспериментальная 1997-
отработка 4-х 2002 г.г.
моделей начального
образования в
отдельных школах
города;
б) массовый переход 2003 г.
1 - 4-х классов на
новую модель
образовательного
процесса (на 4-х
уровнях).
1.2.2 Обеспечить 1998-
проведение эксперимента: 1999 г.г.
- по обязательной
подготовке к обучению
в школе детей 5-6 лет
в д/у Центрального
района;
- по отработке гибкого
режима работу д/у
N 561 Фрунзенского
и N 480 ПО "Интеграл"
Октябрьского районов;
- по разработке программы
"Шаг вперед" в д/у N 336
Московского и N 56 МТЗ
Ленинского районов.
1.2.3 Организовать 1999-
диагностику и 2000 г.г.
корректировку
результатов работы в
экспериментальных
дошкольных учреждениях
и школах города
1.2.4 Обеспечить массовый
перевод учащихся
II ступени на новые
условия обучения и
воспитания:
а) экспериментальная
апробация новой
образовательной модели:
в 5-х классах 1997-
1998 г.г.
в 6-х классах 1998-
1999 г.г.
в 7-х классах 1999-
2000 г.г.
в 8-х классах 2000-
2001 г.г.
в 9-х классах 2001-
2002 г.г.
в 10-х классах 2002-
2003 г.г.
б) массовые перевод
классов второй
образовательной ступени
на новые условия
обучения и воспитания:
5-е классы 2000 г.
6-е классы 2001 г.
7-е классы 2002 г.
8-е классы 2003 г.
9-е классы 2004 г.
10-е классы 2005 г.
1.2.5 Осуществить 2000-
апробацию программы 2001 г.г.
подготовительной к
школе группы,
специальной программы
по подготовке детей
5 лет к обучению в
школе в условиях
детского сада, семьи
(на условиях
дополнительных услуг);
апробация программы
"Шаг вперед"
1.2.6 Организовать Начиная
переход дошкольных с 2001 г.
учреждений города на
реализацию программы
подготовительной к школе
группы и специальной
программы по подготовке
детей 5 лет к обучению в
школе в условиях детского
сада и семьи
1.2.7 Организовать Начиная
опытно-экспериментальную с 1999 г.
разработку стандартов
дошкольного, общего и
профессионального
образования
1.2.8 Создать сеть 1998-
опорных школ по 2000 г.г.
разработке и
применению новых
технологий образования
1.2.9 Организовать 1997-
научно-педагогическое 2003 г.г.
и методическое
обеспечение реформирования
школы по проблеме:
- гуманизации
учебно-воспитательного
процесса;
- личностно-
ориентированного
педагогического процесса;
- новых технологий
1.2.10 Обеспечить внешнюю
дифференциацию обучения
на III ступени
общеобразовательной школы:
а) апробация новой 2004-
образовательной модели в 2006 г.г.
11, 12-х классах
экспериментальных школ
б) создание сети новых 2005-
и адаптация существующих 2007 г.г.
лицейских классов,
лицеев при ВУЗах,
лицейских классов в ПТУ,
в том числе:
2005 г. - 120
2006 г. - 620
2007 г. - 740
в) массовый переход
общего образования на
12-летний срок
обучения
Продолжение
---------------T---------------¬
Организаторы ¦Источники ¦
работы ¦финансирования ¦
---------------+---------------+
5 ¦ 6 ¦
---------------+----------------
Мингорисполком,
Управление
образования
Управление
образования
Управление
статистики,
Управление
образования
Управление
образования,
районные
отделы
образования
Управление
образования,
районные
отделы
образования
Управление
образования,
ГИУУ, ГМЦ
Управление
образования,
комитет по
здравоохранению
Управление
образования,
комитет по
здравоохранению
Управление
образования,
комитет по
здравоохранению
Управление
образования,
районные
отделы
образования
Управление
образования,
комитет по
здравоохранению
Управление
образования,
районные
отделы
образования
Управление
образования,
районные
отделы
образования
Управление
образования
Управление
образования,
районные
отделы
образования
Управление Бюджеты города
образования, на образование
районные 51552 млн.руб. -
отделы - 2005 г.
образования
266352 млн.руб.
- 2006 г.
317904 млн.руб.
- 2007 г.
2. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГАРАНТИЙ ПРАВ ДЕТЕЙ НА ОБРАЗОВАНИЕ
------T-------------------T---------------------------T----------T
¦N ¦ Направления ¦ Задачи ¦Срок ¦
¦п/п ¦ деятельности ¦ ¦реализации¦
+-----+-------------------+---------------------------+----------+
¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦
L-----+-------------------+---------------------------+----------+
2.1 Сохранение 2.1.1 Разработать 1997 г.
психофизического межведомственные
здоровья детей и городские программы:
подростков через - от физической
психологизацию культуры - к
учебно- олимпийским рекордам
воспитательного - здоровое питание
процесса - минские каникулы
- одаренные дети
- дети-сироты
- дети-инвалиды
2.1.2 Разработать 1997 г.
и внедрить календарь
детских городских
праздников,
фестивалей,
памятных дат,
торжественных
церемоний
2.1.3 Разработать и 1997 г.
внедрить календарь
физкультурно-
спортивных массовых
мероприятий
2.1.4 Разработать и 1997 г.
внедрить концепцию
семейного
воспитания детей и
подростков
2.1.5 Разработать 1997 г.
концепцию воспитания
детей и подростков
столицы
2.1.6 Провести 1997 -
совместные исследования 2000 г.г.
по проекту "Разработка
программно-методических
основ физического
воспитания детей
дошкольного возраста и
учащихся
общеобразовательных школ"
на базе СШ NN 7, 22, 46,
54, 108, 119, 127, 151;
д/у NN 276, 285, 298,
434, 533
2.1.7 Разработать по 1997 г.
каждому району и по
городу в целом схемы
дислокации действующих
клубов, центров,
спортивных школ, групп
здоровья для широкой
информации родителей о
возможности занятия
детей по интересам
2.1.8 Создать 1997-
межшкольные лечебно- 2000 г.г.
физкультурно-
оздоровительные
объединения учреждений
по оздоровлению детей
2.1.9 Открыть
детско-юношеские клубы
общефизической
подготовки в 2-х
районах города:
- Московский район 1998 г.
- Первомайский район 2000 г.
2.2. Развитие и 2.2.1 Разработать и 1997-
совершенствование реализовать график 2000 г.г.
системы передачи ведомственных
дошкольного дошкольных учреждений
воспитания в систему образования
2.2.2 Привести сеть 1996-
дошкольных учреждений 2000 г.г.
в соответствие с
учетом рождаемости
детей в городе Минске
2.2.3 С учетом 1997-
демографической 1999 г.г.
обстановки открыть
детские дома путем
реконструкции
закрывающихся детских
дошкольных учреждений,
в том числе:
Фрунзенский, Заводской,
Ленинский районы -
1997 г.
- Первомайский,
Октябрьский - 1998 г.
- Центральный - 1999 г.
2.2.4 В Московском,
Центральном, Партизанском,
Октябрьском и Заводском
администр. районах города
открыть по одному
санаторному дошкольному
учреждению, в том числе:
1997 г. - 2 д/у, 1997 г.
1998 г. - 3 д/у 1998 г.
2.2.5 Расширить сеть 1997-
дошкольных учреждений 1999 г.г.
нового типа (центры
развития, с углублениями
в развитии, прогулочные,
воскресного дня, гибким
режимом работы)
2.3. Организационно- 2.3.1 Ввести в 1999 г.
педагогическое действие компьютерно-
обеспечение информационную систему
прав детей на учета детей и их
образование движение в образовательном
пространстве столицы
(в т.ч. дети-сироты,
дети, находящиеся под
опекой)
2.3.2 Создать в каждом 1997-
районе города 2001 г.г.
психолого-педагогическое,
медико-социальное
сопровождение развития
детей (социальные центры,
психолого-педагогические
службы).
Создать городской
диагностико-реабилитацион-
ный центр;
районные диагностико-
реабилитационные центры:
Центральный, Ленинский
районы 1999 г.
Первомайский район 2000 г.
Октябрьский район 2001 г.
2.3.3 Расширить сеть групп
и школ интегрированного
содержания и обучения
детей с особенностями в
развитии
Продолжение
T---------------T---------------¬
¦Организаторы ¦Источники ¦
¦работы ¦финансирования ¦
+---------------+---------------+
¦ 5 ¦ 6 ¦
+---------------+----------------
Управление Бюджет города
образования, на образование
управление
общественного
питания,
управление
культуры,
управление
физической
культуры,
спорта и
туризма,
управление
социального
обеспечения;
комитет по
здравоохранению
-"- -"-
Управление
образования,
управление
общественного
питания,
управление
культуры,
управление
физической
культуры,
спорта и
туризма,
управление
социального
обеспечения;
комитет по
здравоохранению
Комитет по
здравоохранению,
управление
образования
Управление
образования
Управление
образования,
НИИ физической
культуры и
спорта
Управление
образования,
управление
культуры,
управление
физической
культуры,
спорта и
туризма
Управление
образования,
комитет по
здравоохране-
нию,
Администрации
районов
Администрации
районов
730,6 млн.руб.
730,6 млн.руб.
Управление Республикан-
образования, ские
Администрации централизован-
районов ные источники
финансирования
Управление
образования
Управление 1997 г. -
образования, 16493 млн.руб.
Администрации 1998 г. -
районов 11374 млн.руб.
1999 г. -
3415 млн.руб.
Управление 1997 г. -
образования, 1558 млн.руб.
Администрации 1998 г. -
районов,
комитет по
здравоохранению
Управление Доходы от
образования, оказания
Администрации платных
районов, РОО услуг
населению
Управление Бюджет
образования города на
образование
Администрации Бюджет
районов, города на
управление образование:
образования 1998 г. -
348 млн.руб.
1999 г. -
720 млн.руб.
2000 г. -
348 млн.руб.
2001 г. -
348 млн.руб.
3. ОБРАЗОВАНИЕ КАК СИСТЕМА ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ
------T-------------------T---------------------------T----------T
¦N ¦ Направления ¦ Задачи ¦Сроки ¦
¦п/п ¦ деятельности ¦ ¦реализации¦
+-----+-------------------+---------------------------+----------+
¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦
L-----+-------------------+---------------------------+----------+
3.1. Совершенствование 3.1.1 Разработать 1997 г.
системы программу развития сети
общеобразовательных учебных заведений
учебных заведений, нового типа (гимназий,
обеспечение школ-лицеев,
широкого спектра колледжей-гимназий);
образовательных развивать школы равных
услуг возможностей,
создавать новые виды
образовательных
учреждений для мальчиков
3.1.2 Создать 1997 г.
постоянно-действующий
экспертный Совет по
оценке авторских
учебных программ по
общеобразовательным
предметам, специальным
курсам
3.1.3 Обеспечить 1997-
координацию действий 2003 г.г.
органов управления и
учебных заведений по
развитию сети школ с
уклонами, углубленным
и профильным
обучением; осуществлять
регулирование
существующей сети школ,
классов с различным
уровнем изучения
общеобразовательных
предметов, школ
(классов) с уклонами
3.2. Обеспечение 3.2.1 Создать сеть 1998 г.
взаимодействия межшкольных
высших учебных факультативов на базе
заведений, АН РБ, высших
учреждений учебных заведений
науки и
культуры и 3.2.2 Разработать 1997 г.
образовательных региональную
учреждений нормативную базу по
системы организации и
Управления реализации договорных
образования отношений "школа - вуз"
3.2.3 Разработать 1996-
систему совмещения 2003 г.г.
выпускных экзаменов в
школах со вступительными
в высшие учебные
заведения
3.2.4 Создать 1996-
координационный центр 2003 г.г.
олимпиадного движения
школьников
3.2.5 Разработать 1997 г.
совместную с НИО
программу
экспериментальной
работы на базе
образовательных
учреждений столицы
3.3. Обеспечение 3.3.1 Осуществлять 1996-
государственного контроль за соблюдением 2003 г.г.
стандарта государственного
образования, стандарта образования:
разработка
регионального а) в учебных заведениях
компонента нового типа;
учебных планов
школ всех типов б) в общеобразовательных
школах;
в) в негосударственных
учреждениях образования
3.4. Приведение 3.4.1 Провести 1998-
системы регулирования сети 2000 г.г.
профессионального профессиональных
образования в учебных заведений,
соответствие с обеспечивающих
потребностями разноуровневую
столицы подготовку с учетом
интересов, способностей
молодежи и взрослого
населения
3.4.2 Обеспечить 1997-
условия для 1998 г.г.
профессиональной
подготовки инвалидов,
подростков, имеющих
психические и
физические отклонения.
Расширить сеть учебных
групп для детей с
особенностями в развитии,
в том числе:
1997 г. - 8 групп;
1998 г. - 8 групп
3.4.3 Создать 1998-
многофункциональную 1999 г.г.
модель подготовки
кадров по новым
профессиям, обеспечивающим
потребности рынка труда
города (в том числе на
платной основе)
3.4.4 Создать сеть 1998 г.
экспериментальных площадок
для повышения квалификации
инженерно-педагогических
работников, отработки
нового содержания
образования и образователь-
ных технологий,
реализующих требования
столичного образования
3.5. Организация и 3.5.1 Внедрить в 1996-
внедрение новых практику работы д/у 2000 г.г.
педагогических базисную программу
технологий воспитания и развития
детей дошкольного
возраста, программу
"Пралеска" и др.
3.5.2 Совместно с 1997 г.
педуниверситетом открыть
экспериментальную
площадку в дошкольном
учреждении для глухих
и слабослышащих детей
по обучению глухих
детей билингвистической
речи (разговорной +
жестовой)
3.5.3 Продолжить 1997-
практику создания и 2000 г.г.
внедрения авторских
программ по физвоспитанию,
экологическому и др.
воспитанию дошкольников
3.5.4 Создать городской 1997-
координационный Совет 1998 г.г.
по анализу и внедрению
новых технологий в
дошкольном воспитании
Продолжение
T---------------T---------------¬
¦Организаторы ¦Источники ¦
¦работы ¦финансирования ¦
+---------------+---------------+
¦ 5 ¦ 6 ¦
+---------------+----------------
Управление Бюджет
образования города на
образование
Управление
образования
Управление
образования
Управление
образования
Управление
образования
Управление
образования
Управление
образования
Управление
образования
Управление
образования,
городская
инспекция
учебных
заведений
Управление
образования
Управление 1997 г. -
образования 240,0 млн.руб.
1998 г. -
240,0 млн.руб.
Управление
образования
Управление За счет
образования концентрации
средств
ведомственных,
внебюджетных
фондов
Управление
образования
Управление
образования
Управление
образования
Управление
образования
4. УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И КАДРОВОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
------T-------------------T---------------------------T----------T
¦N ¦ Направления ¦ Задачи ¦Сроки ¦
¦п/п ¦ деятельности ¦ ¦реализации¦
+-----+-------------------+---------------------------+----------+
¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦
L-----+-------------------+---------------------------+----------+
4.1. Управленческие 4.1.1 Разработать и 1998 г.
мероприятия внедрить городскую
обеспечения программу компьютерного
программы информационного
обеспечения между
управлением и районными
отделами образования
4.1.2 Разработать I квартал
программу "Кадры" на 1997 г.
основе анализа
демографической
ситуации в столице
4.1.3 Создать условия
для непрерывного
повышения квалификации
и переподготовки
управленческих кадров
4.1.4 Обеспечить развитие
информационных потоков
освещения деятельности
структур образовательной
системы в средствах
массовой информации
(ввести в "Вечернем
Минске" тематическую
полосу "Минская школа -
информация для всех";
организовать участие в
теледиалоге "Горячая
линия" и др.)
4.1.5 Обеспечить 1998 г.
развитие образовательной
системы города путем
организации международного
сотрудничества
4.1.6 Организовать
городской фонд
"Общественная поддержка
Минской школы"
4.1.7 Провести анализ
и корректировку
функциональных
обязанностей структурных
подразделений Управления
4.1.8 С целью создания 1997 г.
региональной системы
обеспечения учреждений
образования города
учебно-наглядными
пособиями, мебелью и
оборудованием, войти с
ходатайством в
Министерство образования
Республики Беларусь о
передаче Минского
государственного
торгового предприятия
"Глобус-I" в ведение
Управления образования
Мингорисполкома
4.1.9 Провести 1998 г.
экспертизу и
инвентаризацию ПТУЗ и
УПК города, определить
их специализацию
4.1.10 Создать единую 1998 г.
структуру сервисно-
ремонтного обслуживания
технических и других
средств обучения на
базе ПТУ города
4.1.11 Рассмотреть 1997 г.
вопрос о реорганизации
структуры управления в
Комитет образования
4.2. Кадровое 4.2.1 Разработать 1998 г.
обеспечение межведомственную
программы программу подготовки,
переподготовки и
повышения квалификации
педагогических кадров
в соответствии с
учебным планом
реформируемой школы
4.2.2 На базе 1997-
педагогического 2000 г.г.
училища им.М.Танка
расширить подготовку
специалистов с
дополнительной
специализацией:
воспитатель
логопедической группы,
практический психолог,
воспитатель-учитель
иностранного языка,
воспитатель-руководитель
физвоспитания, воспитатель-
руководитель ИЗО студии,
воспитатель-учитель
начальной школы,
в том числе:
1997 г. - 7 групп
1998 г. - 7 групп
1999 г. - 7 групп
2000 г. - 7 групп
4.2.4 Разработать 1997 г.
положение о лауреате
конкурса на премию
Председателя
Горисполкома.
Ежегодно проводить
конкурс среди
педагогических работников
города
Продолжение
---------------T---------------¬
Организаторы ¦Источники ¦
работы ¦финансирования ¦
---------------+---------------+
5 ¦ 6 ¦
---------------+----------------
Управление Бюджет
образования, города на
Администрации образование
районов 216 млн.руб.
Управление
образования
Управление
образования
Управление Бюджет
образования города на
образование
Управление
образования
Управление
образования
Управление
образования
Управление
образования
Управление За счет
образования концентрации
средств
ведомственных,
внебюджетных
фондов
Управление
образования
Управление
образования,
ГИУУ
Управление Бюджет
образования города на
образование
1997 г. -
7,0 млн.руб.
1998 г. -
28,0 млн.руб.
1999 г. -
28,0 млн.руб.
2000 г. -
28,0 млн.руб.
Управление
образования,
Минский
городской
исполнительный
комитет
5. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ПРОГРАММ
РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ
------T-------------------T---------------------------T----------T
¦N ¦ Направления ¦ Задачи ¦Срок ¦
¦п/п ¦ деятельности ¦ ¦реализации¦
+-----+-------------------+---------------------------+----------+
¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦
L-----+-------------------+---------------------------+----------+
5.1. Обеспечение 5.1.1 Материально-
функциональных техническое обеспечение
программ развития столичной школы:
развития - потребность в
минской школы обеспечении и
совершенствовании
учебно-материальной
базы школ города
(дополнение 1);
- капитальный ремонт и
капитальное строительство
(дополнение 2);
- финансовое обеспечение
программы (дополнение 3);
- финансовое обеспечение
реформирования школы
(дополнение 4)
5.2. Предполагаемые 5.2.1 Контингент
контингенты учащихся 1-х и 5-х
учащихся классов общеобразовательных
школ (дополнение 5)
5.2.2 Движение
контингентов 9-х,
10-х - 12-х классов при
переходе к реформированной
школе (дополнение 6)
Продолжение
----------------T---------------¬
Организаторы ¦Источники ¦
работы ¦финансирования ¦
----------------+---------------+
5 ¦ 6 ¦
----------------+----------------
Дополнение 1 /п.5.1.1/
Потребность в обновлении и совершенствовании
учебно-материальной базы школ города (млн.рублей)
----T-------------------------T-----T-----T-----T-----T-----T-----¬
¦NN ¦ Наименование ¦1997 ¦1998 ¦1999 ¦2000 ¦2001 ¦2002 ¦
¦пп ¦ ¦год ¦год ¦год ¦год ¦год ¦год ¦
L---+-------------------------+-----+-----+-----+-----+-----+------
1. Учебная мебель 20340 26600 32120 38460 43220 46300
2. Учебно-наглядные
пособия 15846 19540 24160 31730 33680 35430
3. Компьютерные классы - 9000 9500 10000 10500 11000
4. Оборудование 12506 16370 20480 25250 26950 29780
Дополнение 2 /п.5.1.1/
Капитальный ремонт и капитальное строительство
(в ценах 1991 г., тыс.руб.)
----------------------T--------T--------T--------T--------T-------¬
¦ Наименование ¦ Всего ¦1997 г. ¦1998 г. ¦1999 г. ¦2000 г.¦
L---------------------+--------+--------+--------+--------+--------
КАПИТАЛЬНЫЙ РЕМОНТ
Общеобразовательные
школы:
количество 40 12 8 10 10
число мест 14804 2084 4220 5056 3444
стоимость 6966 2044,8 1363,2 1704 1854
Детские дошкольные
учреждения:
количество 25 6 5 7 7
число мест 2682 430 700 852 700
стоимость 4113 940,8 784 1097,6 1290,6
За счет источников
внебюджетного фонда:
количество 7 7 - - -
число мест 1740 1740 - - -
стоимость 24118,9 24118,9 - - -
Профтехучилища:
количество 27 8 6 6 7
число мест 17859 4784 3488 4091 5496
стоимость 36113 8822 8090 9061 10140
Педагогические
училища:
количество 1 1 1 1 1
число мест 640 640 640 640 640
стоимость 4300 800 900 1500 1100
Внешкольные
учреждения:
количество 9 4 3 1 1
объем здания 264211 206465 35244 3545 18957
стоимость 5170 1670 1800 800 900
КАПИТАЛЬНОЕ
СТРОИТЕЛЬСТВО
Общеобразовательные
школы:
количество 9 2 2 2 3
число мест 11512 2923 1970 2511 3771
стоимость 57937 10019 16059 12541 19318
Дошкольные
учреждения:
количество 10 2 3 3 2
число мест 3160 520 990 990 660
стоимость 16337 3290 4930 4869 3248
Пристройки к
существующим школам:
количество 3 1 1 1 -
число мест инд. 420 инд. инд. -
стоимость 13353 3553 4520 5260 -
Дополнение 3 /п.5.1.1/
Финансовое обеспечение программы
----------------------------------------T-------------------------¬
¦ Наименование мероприятий ¦Сумма средств /млн.руб./ ¦
L---------------------------------------+--------------------------
- Создание сети новых и адаптация 2005 г. - 51552 млн.руб.
существующих лицейских классов, 2006 г. - 266352 -"-
лицеев при вузах, лицейских 2007 г. - 317904 -"-
классов в ПТУ
- Открыть детско-юношеские клубы 1998 г. - 730,6 млн.руб.
общефизической подготовки в 2-х 2000 г. - 730,6 -"-
районах города
- С учетом демографической 1997 г. - 16493 млн.руб.
обстановки открыть детские дома 1998 г. - 11374 -"-
путем реконструкции закрывающихся 1999 г. - 3415 -"-
детских дошкольных учреждений
- Открыть в каждом административном 1997 г. - 1558 млн.руб.
районе не менее одного 1998 г. - 1866 -"-
санаторного детского сада
- Создать в каждом районе города 1997 г. - 348 млн.руб.
психолого-педагогическое, 1999 г. - 720 -"-
медико-социальное сопровождение 2000 г. - 348 -"-
развития детей (социальные 2001 г. - 348 -"-
центры, психолого-педагогические
службы). Создать городской
диагностико-реабилитационный
центр
- Обеспечить условия для 1997 г. - 240 млн.руб.
профессиональной подготовки 1998 г. - 240 -"-
инвалидов, подростков, имеющих
психические и физические
отклонения. Расширить сеть
учебных групп для детей с
особенностями в развитии
- Разработать и внедрить городскую 1998 г. - 216 млн.руб.
программу компьютерного
информационного обеспечения
между управлением и районными
отделами образования
- На базе педучилища им.М.Танка 1997 г. - 7,0 млн.руб.
расширить подготовку 1998 г. - 28,0 -"-
специалистов с дополнительной 1999 г. - 28,0 -"-
специализацией: воспитатель
логопедической группы,
воспитатель-учитель иностранного
языка, воспитатель-руководитель
ИЗО студии, воспитатель-
руководитель физвоспитания,
воспитатель-учитель начальной
школы
Дополнение 4 /п.5.1.1/
Финансовое обеспечение реформирования школы
--------------------------T--------T------------------------------
¦Характер деятельности ¦Един. ¦ Учебные годы
¦ ¦измер. +------T-------T-------T-------
¦ ¦ ¦1997- ¦ 1998- ¦ 1999- ¦ 2000-
¦ ¦ ¦1998 ¦ 1999 ¦ 2000 ¦ 2001
L-------------------------+--------+------+-------+-------+-------
Организация и проведение кл. - 1 и 5 2 и 6 3 и 7
эксперимента 1 и 5 2 и 6
млр.р. 11,6 246,3 194,3 192
Разработка уч. программ, кл. 1 и 5 2 и 6 3 и 7 4 и 8
пособий для эксперимент.
классов млн.р. 215,4 246,3 242,8 159,6
Научное обслуж. реформы млн.р. 76,2 75,5 74,4 83,0
Управл. расходы млн.р. 9 255 356 350
Корректировка эксп. кл. 1 и 5 1 и 5 2 и 6
уч. прогр. и методической
документации млн.р. 344,8 323,7 415
Издания матер. кл. 1 и 5 2 и 6 3 и 7 4 и 8
ротапринтные
млн.р. 33 33 33 32
Издания типогр. кл. 1 и 5 2 и 6
млн.р. 580 580
Дополнит. затраты на
пов. квал. пед. млн.р. 165 165 240 480
ИТОГО затрат на
реформу млн.р. 510,2 1365,9 2044,2 2292,6
Продолжение
------------------------------------------------------¬
¦
T-------T-------T-------T------T-------T------T-------+
¦ 2001- ¦ 2002- ¦ 2003- ¦2004- ¦ 2005- ¦2006- ¦ 2007- ¦
¦ 2002 ¦ 2003 ¦ 2004 ¦2005 ¦ 2006 ¦2007 ¦ 2008 ¦
+-------+-------+-------+------+-------+------+--------
4 и 8 9 10 11 12
3 и 7 4 и 8 9 10
191 191,5 190 187 184,4
9 10 11 и 1 12 и 2
1
79,6 79,8 79,2 78,2
57,2 57,4 57,0 56,3
347 330 320 300
3 и 7 4 и 8 9 и 9 10 и 0 11 и 12 и 1
11 2
509 400 392 380 375 380
9 и 9 0 11 и 1 12 и 1
10 и 1 1 2
32 33 33 33
3 и 7 4 и 8 9 и 9 10 и 1 11 и 12 и 1
0 11 2
580 580 580 580 580 580
480 480 480 480 480 480 480
2790,8 2151,7 2131,2 2094,5 1619,4 1430 480
Дополнение 5 /п.5.2.1/
Контингент учащихся 1-х и 5-х классов
общеобразовательных школ
------------T------------T-------------T------------T-------------¬
¦Учебный ¦Численность ¦ Численность ¦Численность ¦Численность ¦
¦год ¦учащихся ¦ учащихся ¦учащихся ¦учащихся ¦
¦ ¦1-х ¦ 5-х ¦в % к ¦в % к ¦
¦ ¦классов ¦ классов ¦1995/96 г.г.¦1995/96 г.г. ¦
¦ ¦ ¦ ¦1 класс ¦5 класс ¦
L-----------+------------+-------------+------------+--------------
1995/96 26081 26393 100 100
1996/97 24925 24367 95,56 95,95
1997/98 23500 24369 90,1 95,96
1998/99 20900 24834 80,13 97,79
1999/2000 19400 25793 74,38 101,57
2000/2001 17300 24925 66,33 98,15
2001/2002 16250 23500 62,3 92,54
2002/2003 15200 20900 58,27 82,3
2003/2004 14200 19400 54,44 76,39
2004-2005 13800 17300 52,91 68,12
2005-2006 13600 16250 52,14 63,99
2006-2007 13400 15200 51,37 59,85
2007-2008 13300 14200 50,99 55,92
Дополнение 6 /п.5.2.2/
Движение контингентов 9-х, 10-х - 12-х классов
при переходе к 12-летней средней школе
------------T-------------T-------------T-------------T----------¬
¦ ¦ 9 класс ¦ 10 класса ¦ 11 класс ¦ 12 класс ¦
¦ +------T------+------T------+------T------+----------+
¦ ¦старая¦новая ¦старая¦новая ¦старая¦новая ¦ новая ¦
¦ ¦про- ¦про- ¦про- ¦про- ¦про- ¦про- ¦ программа¦
¦ ¦грамма¦грамма¦грамма¦грамма¦грамма¦грамма¦ ¦
L-----------+------+------+------+------+------+------+-----------
Вариант, предусматривающий массовый (100%) переход
учащихся 5-х классов на новые программы обучения в
2000-2001 учебном году
2002/2003 24584 250 15900 15850
2003/2004 25543 250 15680 320 15900
2004/2005 24925 14680 320 15700 300
2005/2006 23500 13800 14400 300 300
2006/2007 20900 23500 12700 300
2007/2008 19400 20900 14000 13000
2008/2009 14000
Вариант, предусматривающий массовый переход на новое
содержание в 2 этапа 2000-2001 уч. год - 50%;
2001-2002 уч. год - 100%
2002/2003 24584 250 15900 15850
2003/2004 25543 250 15680 320 15900
2004/2005 12462 12463 14680 320 15700 300
2005/2006 23600 6900 6900 14400 300 300
2006/2007 20900 23500 6300 6400 300
2007/2008 19400 14000 6500
2008/2009 14000
___________________________________________________________--
|
