|
РЕШЕНИЕМОЛОДЕЧНЕНСКОГО РАЙОННОГО СОВЕТА ДЕПУТАТОВ
13 декабря 2006 г. № 180
О ПРОГРАММЕ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ МОЛОДЕЧНЕНСКОГО
РАЙОНА МИНСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2006-2010 ГОДЫ
На основании Закона Республики Беларусь от 29 октября 1991
года «Об образовании» в редакции Закона Республики Беларусь от 19
марта 2002 года, Закона Республики Беларусь от 19 ноября 1993 года
«О правах ребенка» в редакции Закона Республики Беларусь от 25
октября 2000 года, Закона Республики Беларусь от 29 июня 2003 года
«О профессионально-техническом образовании», Закона Республики
Беларусь от 18 мая 2004 года «Об образовании лиц с особенностями
психофизического развития (специальном образовании)», решения
Минского областного Совета депутатов от 29 июня 2006 г. № 216 «О
Программе развития образования Минской области на 2006-2010 годы»
Молодечненский районный Совет депутатов РЕШИЛ:
Утвердить прилагаемую Программу развития образования
Молодечненского района Минской области на 2006-2010 годы.
Председатель Л.В.Орлович
УТВЕРЖДЕНО
Решение
Молодечненского районного
Совета депутатов
13.12.2006 № 180
ПРОГРАММА
развития образования Молодечненского района Минской области на
2006-2010 годы
ГЛАВА 1
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Программа развития образования Молодечненского района
Минской области на 2006-2010 годы (далее - Программа) разработана в
соответствии с Законом Республики Беларусь от 29 октября 1991 года
«Об образовании» (Ведамасці Вярхоўнага Савета Рэспублікі Беларусь,
1991 г., № 33, ст. 598; Национальный реестр правовых актов
Республики Беларусь, 2002 г., № 37, 2/844), Закона Республики
Беларусь от 19 ноября 1993 года «О правах ребенка» (Ведамасці
Вярхоўнага Савета Рэспублікі Беларусь, 1993 г., № 33, ст. 430;
Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2000 г.,
№ 103, 2/215), Закона Республики Беларусь от 18 мая 2004 года «Об
образовании лиц с особенностями психофизического развития
(специальном образовании)» (Национальный реестр правовых актов
Республики Беларусь, 2004 г., № 87, 2/1034) и согласно решению
Минского областного Совета депутатов от 29 июня 2006 г. № 216 «О
Программе развития образования Минской области на 2006-2010 годы»
(Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2006 г.,
№ 135, 9/5309).
2. Вся работа управления образования Молодечненского районного
исполнительного комитета (далее - управление образования) проводится
в соответствии с законодательством Республики Беларусь. Статус
юридического лица имеют 50 процентов (далее - %) учреждений
образования, подведомственных управлению образования. Необходимо
придать статус юридического лица всем учреждениям образования,
создать условия для совершенствования управленческой деятельности за
счет обновления нормативно-правовой базы, целенаправленного изучения
и использования нормативных документов.
Мероприятия по нормативно-правовому обеспечению развития
образования планируется осуществлять согласно приложению 1 к
настоящей Программе.
ГЛАВА 2
АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
3. Система образования Молодечненского района удовлетворяет
социальные потребности в развитии личности в аспектах ее
обученности, воспитанности, выраженности физических и психических
свойств. И это прослеживается через результативность работы всей
системы.
За последние 5 лет она претерпела качественные и
количественные изменения, адекватно реагируя на требования
государства, запросы родителей и учащихся.
Рационализация сети образовательных учреждений является
показателем, характеризующим развитие образовательного пространства,
и в то же время свидетельством трудных, но порой необходимых
управленческих решений. За 2001-2005 годы количество учреждений,
обеспечивающих получение общего среднего образования, увеличилось с
31 до 32, а базовых и начальных уменьшилось с 10 до 8 и с 5 до 3
соответственно. Количество учащихся уменьшилось с 20 920 до 17 259,
а количество классов-комплектов снизилось с 969 до 867.
Наряду с закрытием ряда учреждений построены государственное
учреждение образования «Молодечненская общеобразовательная средняя
школа № 14 с физкультурно-эстетическим уклоном», государственное
учреждение образования «Чистинский ясли-сад № 2», открыто
государственное учреждение образования «Социально-педагогический
центр г. Молодечно».
В целях удовлетворения потребностей населения в
образовательных услугах открыты учреждения нового типа: 3 гимназии,
государственное учреждение образования «Гимназия-колледж искусств
г. Молодечно», государственное учреждение образования
«Молодечненский государственный лицей № 7», государственное
учреждение образования «Дошкольный центр развития ребенка № 19 г.
Молодечно».
4. Необходимо создать условия для совершенствования сети
образовательных учреждений Молодечненского района (далее - район) за
счет закрытия, реорганизации, строительства учреждений с учетом
демографических факторов, социально-экономической ситуации,
существующих транспортных схем, что требует решения следующих задач:
закрытие и реорганизация учреждений образования, направленная
на удовлетворение потребностей населения района в общем среднем
образовании, обеспечивающем адаптацию детей и учитывающем
особенности их здоровья и развития;
обеспечение доступности учреждений нового типа для каждого
сельского школьника.
Мероприятия по развитию сети образовательных учреждений
планируется осуществлять согласно приложению 2 к настоящей
Программе.
ГЛАВА 3
ДОШКОЛЬНОЕ И ОБЩЕЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
5. Работа дошкольных учреждений основана на принципах
доступности, открытости, повышения качества дошкольного образования,
создания здоровьесберегающей среды. Охват детей дошкольным
образованием за последние годы значительно вырос и составляет 88,5 %
в городе Молодечно (далее - город) и 79,9 % в сельской местности.
Обеспеченность детей дошкольного возраста местами в учреждениях
дошкольного образования города составляет 94,7 %.
Ежегодно совершенствуются условия для обеспечения равных
стартовых возможностей, благоприятной адаптации и успешного обучения
дошкольников в начальной школе. В 2001 году процент охвата
дошкольным образованием детей пятилетнего возраста составлял 98,1 %
по городу и 89,3 % по району, 100 % детей пятилетнего возраста
включены в систему подготовки к школе.
В целях повышения качества дошкольного образования и
расширения возможностей для гармоничного развития детей с учетом их
способностей в 2001 году в дошкольных учреждениях было организовано
109 кружков на бюджетной основе и 9 кружков на платной основе, охват
детей кружковой деятельностью составлял 31,2 %. В 2006 году в районе
организована работа 128 кружков на бюджетной основе и 163 кружков -
на платной. Дополнительными образовательными услугами охвачено 87 %
воспитанников детских дошкольных учреждений.
Под руководством управления образования дошкольными
учреждениями решается задача формирования ценности здоровья и
здорового образа жизни. Создание здоровьесберегающей среды стало для
них приоритетным, так как это является одним из условий обеспечения
качества дошкольного образования.
В результате целенаправленной работы за последние три года
показатель, отражающий заболеваемость детей в дошкольных
учреждениях, снизился.
В системе дошкольного образования усилия будут
сконцентрированы на обеспечение образования, сохранение физического
и психического здоровья детей. Необходимо создать оптимальные
психолого-педагогические и медико-гигиенические условия для
обеспечения равных стартовых возможностей получения качественного
дошкольного образования и личностно-ориентированного подхода к
развитию дошкольников.
Задачами Программы в части развития дошкольного образования
являются:
обеспечение к 2010 году 90 % охвата детей дошкольным
образованием;
строительство дошкольного учреждения в микрорайоне № 6 города
в соответствии с генеральным планом застройки микрорайона, что
позволит продолжить планомерную систематическую работу по
удовлетворению запросов граждан и развитию сети дошкольных
учреждений в районе;
сохранение 100 % охвата детей пятилетнего возраста подготовкой
к школе;
обеспечение 100 % охвата дошкольников дополнительными
образовательными услугами;
снижение показателя заболеваемости детей.
Мероприятия по развитию дошкольного образования планируется
осуществлять согласно приложению 3 к настоящей Программе.
6. Развитие вариативности в системе общего среднего
образования обеспечило значительное повышение основных
количественных и качественных показателей учебно-воспитательного
процесса.
За последние 5 лет охват всеми видами дифференциации
увеличился с 55,9 до 93,6 % среди учащихся 8-11-х классов, с 41,6 до
85,9 % среди учащихся 1-11(12)-х классов.
Количество лицейских классов с 2001 по 2005 год увеличилось с
11 до 19. В трех учреждениях образования района для удовлетворения
образовательных запросов используется модель мультипрофильной школы,
где учащимся представлена возможность выбора любого сочетания
предметов на повышенном или углубленном уровне, возможны изменения в
индивидуальных учебных планах.
Одним из основных показателей качества обучения являются
результаты поступления в высшие учебные заведения. Если в 2001 году
около 40 % выпускников общеобразовательных школ района поступили в
высшие учебные заведения, 30 % - в средние специальные учебные
заведения, то в 2005/2006 учебном году 52,5 % выпускников стали
студентами высших учебных заведений, а 23,2 % - средних специальных
учебных заведений. Наилучший показатель - в гимназиях и в
государственном учреждении образования «Молодечненский
государственный лицей № 7», в которых 81,2 % выпускников поступили в
высшие учебные заведения.
Необходимо решение следующих задач:
обеспечение 100 % охвата различными видами дифференциации
детей в старшей школе, создание оптимальной дифференцированной
здоровьесберегающей среды для развития природных качеств личности
ребенка (ресурсное обеспечение предусмотрено разработанной
программой предпрофильной подготовки и профильного обучения);
повышение уровня качества обученности в общеобразовательных
школах до допустимого уровня - 66 %, в учреждениях нового типа - до
оптимального уровня - 76 %.
Проведение комплекса мероприятий по реализации Программы
планируется осуществлять согласно приложению 4 к настоящей
Программе.
7. Приоритетным направлением в развитии системы образования
является работа с одаренными учащимися. В 2001-2005 годах среди
учащихся системы образования района насчитывалось большое количество
победителей различных конкурсов и олимпиад (53 призера
республиканских олимпиад, 3 - международных олимпиад, 4 -
республиканского конкурса научных биолого-экологических работ
учащихся). Ежегодно более 30 учащихся становятся победителями
областных олимпиад, более 10 - республиканских. В 2005/2006 учебном
году 37 учащихся стали победителями областных предметных олимпиад,
12 - заняли призовые места на республиканских предметных олимпиадах.
Совершенствование системы образования района направлено не
только на развитие интеллектуальных способностей, но и на
формирование творческой личности. Об этом свидетельствуют победы
школьников на творческих конкурсах и фестивалях.
Однако, несмотря на результативность в организации процесса
работы с одаренными детьми, в районе не все еще сделано для того,
чтобы каждый ребенок развивался в соответствии с задатками и
природными качествами личности. Исходя из этого, необходимо решение
следующих задач:
оптимизация системы работы с одаренными детьми в районе;
индивидуализация учебного процесса;
выстраивание собственной индивидуальной образовательной
траектории каждым учащимся.
Мероприятия по созданию условий для поддержки и развития
одаренных детей планируется осуществлять согласно приложению 5 к
настоящей Программе.
ГЛАВА 4
ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТОСТИ ДЕТЕЙ
8. Образовательные учреждения района эффективно работают по
решению задач успешной социализации молодежи в обществе, ее активной
адаптации на рынке труда, освоению молодым поколением базовых
социальных способностей и умений, воспитанию гражданского сознания.
Ученическое самоуправление, детские и молодежные организации
являются ядром воспитательной системы учреждений образования. В
2005/2006 учебном году в 42 учреждениях образования работало
общественное объединение «Белорусская республиканская пионерская
организация» (5830 учащихся, в 2001 году - 1011) и в 34 -
общественное объединение «Белорусский республиканский союз молодежи»
(1689 учащихся). Кроме того, созданы другие общественные
организации: гайды, скауты, ЮНЕСКО, Белорусская молодежная
общественная организация спасателей-пожарных, юные инспектора
дорожного движения, экологические, краеведческие, творческие и
другие объединения. За период с 2001 по 2005 год ряды общественных
объединений и организаций значительно пополнились, процент охвата
вырос с 27 до 68 %.
Организация шестого дня, сеть кружковой работы в учреждениях
образования представляют широкие возможности для личностного
развития и творческой самореализации учащихся. Отмечается
значительный рост числа кружков и количества учащихся, занимающихся
в них. Если в 2001 году в школах была организована работа 286
кружков с участием 3175 детей, то в 2006 году в 440 кружках - 4519
детей. В центре творчества детей и молодежи количество кружков
выросло с 36 до 136, а количество детей с 946 до 2495.
Приоритетными направлениями и задачами по организации
занятости детей являются:
обеспечение охвата детскими и молодежными общественными
объединениями «Белорусская республиканская пионерская организация» -
80 %, «Белорусский республиканский союз молодежи» - 40 %;
проблема организации работы кружков (менее 30 %) в шестой
школьный день;
обеспечение 100 % охвата учащихся кружковой и клубной
деятельностью за счет школьных, внешкольных учреждений, учреждений
культуры, спортивных учреждений.
9. Один из приоритетов развития образования - сохранение и
укрепление здоровья детей, воспитание здоровой нации.
Управлением образования совместно с учреждениями образования
проводится целенаправленная работа по сохранению здоровья, привитию
навыков здорового образа жизни учащимся. Укрепляя и обновляя
спортивную базу района, занимаясь проблемами оздоровления, вопросами
медицинского обслуживания, проводя организацию рационального
горячего питания, управление образования постоянно работает над
созданием комфортных условий внешней пространственной среды для
сбережения физического, нравственного, психического здоровья всех
участников образовательного процесса.
Приостановлен процесс перехода детей из 2-й группы здоровья в
3-ю, увеличилось число детей с 1-й и 2-й группой здоровья в
учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего образования,
увеличилось число детей, занимающихся в основной группе здоровья по
физической культуре. Уменьшилось количество заболеваний органов
пищеварения.
Однако прослеживается увеличение численности детей с
хроническими заболеваниями и функциональными отклонениями, рост
заболеваний, связанных с нарушением зрения, что требует решения
следующих задач:
замены энергоемких светильников на современные;
приобретения мебели, соответствующей современным требованиям.
ГЛАВА 5
ОХРАНА ДЕТСТВА
10. В Молодечненском регионе проживают 25 566 семей, в которых
воспитывается 31,5 тысячи несовершеннолетних детей. Из них 3259
неполных семей и 950 многодетных. По данным социального паспорта 350
семей относятся к семьям, находящимся в социально опасном положении.
В 2005 году 60 родителей лишены родительских прав, 70 детей стали
социальными сиротами (в 2001 году 48 родителей лишены родительских
прав и 65 детей стали социальными сиротами).
Повышение количества родителей, лишенных родительских прав, и
детей из числа социальных сирот связано с повышением внимания к
данной проблеме. В результате кропотливой работы педагогов
социальных, психологов дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения
родителей, определяются в основном в опекунские и приемные семьи.
В настоящее время в регионе 253 семьи, где родители
биологически не связаны с ребенком, которого они воспитывают. Из них
130 опекунских семей, 51 приемная семья, 72 - воспитывают
усыновленных детей. В 2001 году - 22 приемные семьи и 123 -
опекунские.
Не остаются без внимания и милосердия в регионе дети-инвалиды
и дети с особенностями психофизического развития. В районном банке
данных учтены 1685 детей с особенностями психофизического развития,
из них 226 детей-инвалидов. Все они охвачены различными формами
специального обучения. Выработана тенденция на оказание ранней
комплексной помощи детям в возрасте от 0 до 3 лет с учетом того, что
этот период является наиболее синзетивным для коррекции и
реабилитации имеющихся у детей психических и физических нарушений.
В целях оптимального развития системы охраны детства в
2006-2010 годах будут решаться следующие задачи:
обеспечение приоритетного права ребенка на проживание в семье;
увеличение удельного веса детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, устроенных на воспитание в семьи;
развитие различных форм содействия семьям в воспитании детей;
повышение эффективности специального образования;
создание благоприятных условий для обучения и воспитания детей
с особенностями психофизического развития.
Мероприятия по развитию образовательной среды для особой
категории детей, работе по охране детства предусматривается
осуществлять согласно приложению 6 к настоящей Программе.
ГЛАВА 6
ОРГАНИЗАЦИОННО-КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
11. Результативность любой работы, ее качество зависят, прежде
всего, от профессионализма, инициативности и ответственности кадров.
Все категории педагогических работников охвачены участием в
деятельности различных методических формирований. Большое внимание в
методической работе уделяется методическому сопровождению научно-
исследовательских работ учащихся и педагогов. Наряду с научными
обществами учащихся в 2004/2005 учебном году впервые созданы научные
общества педагогов в учреждениях нового типа.
Как механизм постоянного обновления системы образования,
повышения эффективности и улучшения качества управления, обучения и
воспитания управление образования рассматривает реализацию
экспериментальных и инновационных проектов. С 2001 по 2005 год в
учреждениях образования района реализовывалось 4 республиканских
экспериментальных проекта, 5 республиканских инновационных проектов,
28 областных инновационных проектов. В 2006 году - экспериментальный
проект республиканского значения и 15 инновационных проектов, из них
3 - со статусом республиканских площадок и 12 - со статусом
областных площадок, утверждены 10 инновационных проектов со статусом
районных площадок. Количество учреждений, на базе которых будет
осуществляться инновационная деятельность, только за последний год
увеличилось с 18 до 24.
Ведется работа над повышением компетентности педагогов,
совершенствованием педагогического мастерства.
Приоритетными задачами в совершенствовании работы с кадрами
являются:
увеличение охвата педагогов научной работой;
активизация исследовательской деятельности педагогов, при
утверждении тем исследований учет их соответствия требованиям
научности, новизны, актуальности;
обобщение и распространение эффективной педагогической
практики и внедрение ее в деятельность педагогов каждого учреждения
образования.
Мероприятия по организационно-методическому и информационному
обеспечению деятельности учреждений образования планируется
осуществлять согласно приложению 7 к настоящей Программе.
12. В системе образования Молодечненского района 5 тысяч
работающих, в том числе около 3 тысяч педагогов. Образовательный
уровень педагогических работников растет очень медленно. За
последние пять лет количество педагогических работников с высшим
образованием увеличилось в учреждениях, обеспечивающих получение
общего среднего образования, на 2 %, в дошкольных учреждениях только
на 1 %. Количество работников со средним общим образованием
уменьшилось с 86 в 2001 году до 28 в 2006 году. 193 педагога
продолжают обучение в высших учебных заведениях по заочной форме
обучения, 14 - в средних специальных учебных заведениях.
В системе образования района работают 4 кандидата наук, 43
педагога имеют академическую степень (37 бакалавров и 6 магистров),
63 % учителей имеют первую и высшую квалификационную категорию.
Необходимо рассмотреть вопрос об увеличении количества
педагогов с высшим образованием, с первой и высшей квалификационными
категориями.
Мероприятия по повышению эффективности кадрового обеспечения
планируется осуществлять согласно приложению 8 к настоящей
Программе.
ГЛАВА 7
УКРЕПЛЕНИЕ УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЙ БАЗЫ
13. Эффективные методы и средства современного информационного
пространства стабильно вошли в образовательную среду Молодечненского
района. За последние пять лет установлено 36 компьютерных классов.
Если в 2001 году 16 % общеобразовательных учреждений были оснащены
современной техникой, то в 2005 году в четырех учреждениях
образования она требует замены. В районе в учреждениях образования
открыты современные информационно-методические центры, библиотеки,
оснащенные современной техникой, мебелью, соответствующим
программным обеспечением, работают компьютерные классы. От
информатизации учебно-воспитательного процесса осуществляется
переход к автоматизации работы библиотеки, управленческой
деятельности, социально-психологической службы. Вышеизложенное
требует решения следующих задач:
формирование информационной культуры всех участников учебно-
воспитательного процесса;
создание единого информационного пространства;
обеспечение возможности доступа в сеть Интернет 100 %
учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования.
14. На развитие образования в 2001 году в районе было
направлено 13,2 млрд. рублей, а в 2005 году - 36,4 млрд. рублей, что
почти в 3 раза больше. И если на текущий и капитальный ремонт
учреждений образования было направлено в 2001 году 697 млн. рублей,
то в 2005 году почти 2 млрд. рублей.
Поступление средств от внебюджетной деятельности за 2005 год
составили 1777,1 млн. рублей, в том числе объем платных услуг
системы образования района составил 205 млн. рублей. При этом в
сравнении с 2004 годом объем в сопоставимых ценах увеличился в 2,3
раза. Основным источником поступления внебюджетных средств являются
попечительские советы - 40,8 % от общих поступлений.
Экономический анализ затрат на образование в районе
свидетельствует о том, что на оплату труда работникам расходуется
57 % бюджета отрасли; текущие расходы на содержание зданий и
сооружений, социальные выплаты, организацию питания и прочие расходы
составляют 23 %, на качество образовательных услуг - 1 %. Управление
образования, перераспределяя финансовые средства, увеличивает
расходы на материально-техническое обеспечение за счет внебюджетных
средств, организации платных образовательных услуг.
Фонд зданий учреждений образования в целом не соответствует
требуемым нормативам. Требуют капитального ремонта детские сады,
общеобразовательные школы, внешкольные учреждения. В целях
выполнения стандартов необходимо новое строительство школ и
дошкольных учреждений, пополнение парка школьных автобусов.
Необходимо создать условия для улучшения состояния материально-
технической базы за счет бюджетного финансирования и роста
внебюджетных поступлений, а также создать условия для сохранения
жизни и здоровья участников образовательного процесса за счет
изучения и соблюдения правил основ безопасности жизнедеятельности.
Реализация Программы позволит:
выполнить предписания государственного учреждения
«Молодечненский зональный центр гигиены и эпидемиологии» на сумму
более 1200 млн. рублей;
выполнить предписания Молодечненского горрайотдела по
чрезвычайным ситуациям на сумму более 700 млн. рублей.
Мероприятия по укреплению материально-технической базы
учреждений образования, созданию условий для комплексной
безопасности участников образовательного процесса планируется
осуществлять согласно приложению 9 и приложению 10 к настоящей
Программе.
ГЛАВА 8
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ИДЕИ И МЕТОДОЛОГИЯ ПРОГРАММЫ
15. Анализ образовательной ситуации позволяет выделить
следующие несоответствия, сложившиеся в системе образования
Молодечненского района:
необходимость сохранения здоровья и ведения здорового образа
жизни и недостаточность системы охранных мер и здоровьесберегающих
технологий в образовательном процессе;
необходимость воспитания духовно-нравственных, моральных
качеств на основе национальных общечеловеческих ценностей и
отсутствие знаний научно обоснованных воспитательных технологий,
ориентированных на личность ребенка;
необходимость обеспечения доступности, качества, эффективности
образования и низкая культура освоения, применения педагогами
адаптивных здоровьесберегающих личностно-ориентированных технологий;
необходимость создания комфортной внешнепространственной среды
в учреждениях образования для творческого развития личности ребенка,
его самореализации и недостаточность финансирования.
На решение этих и других связанных с ними противоречий
направлена концепция настоящей Программы.
16. Ключевой идеей, положенной в основу разработки настоящей
Программы, является создание адаптивной образовательной среды,
обеспечивающей оптимальный уровень интеллектуального, духовно-
нравственного, социально-культурного и физического развития личности
каждого ребенка на основе его природных задатков и склонностей.
Концептуальные идеи настоящей Программы:
идея интегративности образовательного процесса (интеграция
всех компонентов образовательного процесса для обеспечения
возможностей раскрытия и реализации личностного потенциала каждого
ребенка);
идея реализации принципа гуманизации образования,
предполагающего широкое общекультурное развитие каждого
обучающегося;
идея реализации принципа универсальности, гарантирующего
максимальное развитие способностей и потребностей обучающихся,
усвоение комплекса знаний.
17. Методология настоящей Программы включает следующие
подходы:
национально-региональный подход;
культурологический подход, предполагающий осуществление
образования в контексте мировой и национальной культуры;
технологический подход, способствующий повышению качества
образования средствами современных образовательных технологий;
здоровье-, психосберегающий подход, способствующий сохранению
здоровья и снижению тревожности всех участников образовательного
процесса;
синергетический подход, обеспечивающий условия партнерства,
сотрудничества, взаимодействия;
личностно-ориентированный подход, выдвигающий на первое место
личностно-смысловую сферу ребенка, механизмы образования личностного
опыта (рефлексия, переживания) и широкое использование способов
включения личностного опыта в образовательном процессе;
рефлексивный подход, направленный на развитие у учащихся и
педагогов способностей к саморазвитию и самореализации в
образовательном процессе;
компетентностный подход, который направлен на формирование
необходимого уровня формирования компетентности, способствующей
повышению качества образования.
18. Цель современного образования - быть опережающим,
развивающим и развивающимся, чтобы обеспечить потребность социума в
будущем. Человек в современном мире должен уметь творчески решать
научные, производственные, общественные задачи, самостоятельно
критически мыслить, вырабатывать и отстаивать собственную точку
зрения, уважая при этом мнение других людей, систематически и
непрерывно пополнять и обновлять свои знания. В связи с этим ученик
должен стать субъектом, а не объектом, активным соучастником
образовательного процесса, а учитель из информатора должен стать
организатором обучения.
Система образования должна обеспечивать устойчивое развитие
учреждения, то есть спроектировать адаптивную образовательную среду
на уровне каждого учебного заведения, обеспечить условия выбора для
каждого учащегося. Приоритетными направлениями являются:
на первом месте - здоровье;
на втором - воспитание на национальных и общечеловеческих
ценностях;
на третьем - образование на уровне государственного и
европейского стандартов;
на четвертом - социализация, адаптивность к окружающей среде.
19. Удовлетворяя потребности личности, общества и государства,
адаптивное учреждение образования нацелено на выполнение
определенных функций:
сохранение и укрепление здоровья воспитанника (через
валеологические мероприятия, уменьшение нагрузки и через внедрение
технологий, снижающих тревожность);
стимулирующую (развитие познавательного интереса, желание
преобразовать себя, повышение мотивации);
ориентационную (направлена на обеспечение самоопределения
ученика в различных сферах деятельности, вплоть до построения
собственной карьеры);
реабилитационную или восстановительную (восстановление
частично утраченных свойств и функций ребенка, его индивидуальных
возможностей);
коррекционную (трактуется как ориентация на сильные стороны
личности, их подъем, и здесь важное значение имеет воздействие
педагога);
пропедевтическую (предупреждение каких-либо последствий,
преград на пути развития ребенка).
Все это определяет смену парадигмы образования от
традиционного к адаптивному здоровьесберегающему и личностно-
ориентированному.
20. Целью адаптивного образовательного пространства является
не накопление знаний и умений, а творческое развитие каждого
ребенка, создание условий для его самореализации. Адаптивная среда
не только учит ребенка приспособлению к успешному функционированию в
данной среде, но и формирует способность к дальнейшему
психологическому, личностному и социальному росту. Она всегда
адекватна развивающемуся социуму внутренней и внешней среды. Но не
только школа должна приспособиться к изменяющейся среде, но и
ребенка нужно приспособить к этой школе.
Целостный адаптивный образовательный процесс в учреждениях
образования района предполагает создание непрерывной системы
организованной жизнедеятельности для ребенка в образовательном
пространстве, где созданы все условия для его самовыражения и
самореализации на рефлексивной основе. При этом необходимо
обеспечить преемственность между дошкольным, средним общим и
профессиональным образованием путем создания условий для полноценной
реализации обучающимися их индивидуальных склонностей и
потребностей, социального самоопределения в единстве с овладением
ими знаниями, умениями и способами деятельности.
Это, в свою очередь, определяет и педагогические подходы к
созданию адаптивной системы образования, среди которых ведущим в
концепции настоящей Программы (далее - концепция) является
синергетический подход, с позиции которого человек рассматривается
как открытый и динамический субъект, обладающий большими
собственными возможностями для саморазвития посредством
взаимодействия с окружающей действительностью, что позволяет выйти
ребенку на качественно новый интеллектуально-интуитивный уровень
познания. В соответствии с компетентностным подходом качество
современного образования определяется сформированностью целостной
системы универсальных знаний, умений и навыков, а также накоплением
опыта самостоятельной деятельности в различных сферах науки и
практики. В данном случае речь идет об образовательных компетенциях
(ключевых, общепредметных и предметных), которые создают основу для
успешного формирования компетентности.
ГЛАВА 9
АДАПТИВНАЯ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ
21. Адаптивная система образования - это гибкая, вариативная,
доступная во времени и пространстве система. Наличие адаптивной
образовательной среды предполагает формирование определенного
образовательного пространства.
Специальным образом организованное образовательное
пространство приобретает свойства образовательной среды и
предполагает наличие двух основных блоков: системы образования в
каждом образовательном учреждении и системы служб, которые
обеспечивают анализ функционирования образовательных учреждений,
помогают эффективности их работы, разрабатывают критерии оценки их
деятельности (методическая служба, психологическая служба,
социологическая служба).
Образовательное учреждение должно быть превращено в
производителя эффективных образовательных услуг. Современная учебно-
образовательная услуга невозможна без воспитания на основе
общечеловеческих и национальных культурных ценностей, языкового
обучения, эстетического образования, воспитания физической культуры
и здорового образа жизни.
22. Общее содержание образования должно быть инвариантным по
отношению к региональным особенностям и обеспечивать быстрое
вхождение каждого в мир науки, культуры, техники, к всенародному
достоянию. Инвариантный компонент должен отражать общие тенденции
образования, к которым можно отнести гуманизацию, гуманитаризацию,
экологизацию, информатизацию, демократизацию образования.
Развитие культурно-исторического, литературно-художественного,
религиозно-нравственного наследия, традиционных промыслов должно
составлять региональный компонент содержания образования, в основе
которого лежит поиск новой системы ненасильственного, стимулирующего
и педагогически целесообразного влияния на жизнедеятельность
учащегося, служащего целям гражданского, духовного и физического
становления личности, с учетом развития способностей и интересов
школьников, их прав на свободный выбор видов и форм внеучебной
деятельности, развития принципа природосообразности как основы
учебно-воспитательного процесса. Основная цель воспитывающей
деятельности - разработать и опробовать систему воспитания,
основанную на общечеловеческих ценностях, принципах
природосообразности и культуросообразности.
В основу системы воспитания управление образования берет
следующие исходные теоретические положения:
развитие личности происходит в социуме, прежде всего в учебно-
познавательной деятельности, в организации разнообразной и
интересной жизни коллектива школы, в работе объединений по
интересам, в свободном общении, в личной жизни растущего человека;
ведущим принципом является принцип природосообразности:
обязательный учет природы ребенка, его половозрастных особенностей,
максимальное сближение развития и жизни детей с жизнью живой
природы;
основой содержания учебно-воспитательного процесса являются
общечеловеческие и национальные культурные ценности;
диагностические методики помогают изучить познавательные
интересы, возможности, склонности учащихся.
23. Представляя учащимся широкий выбор клубов, секций,
кружков, объединений, стимулирующих проявление инициативы, создание
творческих объединений, педагоги оставляют за собой право и
обязанность корректировать и регулировать выбор, советовать,
рекомендовать, проводить диагностику развития и необходимую
коррекцию условий и ситуаций развития. В настоящей Программе
предусматривается более активное взаимодействие родителей с
учреждениями образования. Ведь никакие социальные структуры так не
обогатят духовный мир ребенка, как семья.
Эффективным средством воспитания станет ученическое
самоуправление как совместная деятельность педагогов и учащихся по
управлению деятельностью своего учебного коллектива. В процессе
совместной управленческой деятельности учащиеся приобретут
способность к управлению и саморегуляции своей деятельности и
поведения.
24. Выпускник общеобразовательного учреждения должен обладать
компетенциями, которые показывают уровень его образованности, то
есть характеризуют продукт индивидуальной образовательной
деятельности. Он должен:
уметь извлекать пользу из опыта;
организовывать взаимосвязь своих знаний, уметь их упорядочить;
организовывать свои собственные приемы обучения;
уметь решать проблемы;
самостоятельно заниматься своим обучением;
искать: запрашивать различные базы данных, опрашивать
окружение, консультироваться у эксперта, получать информацию, уметь
работать с документами и классифицировать их;
думать: как организовать взаимосвязь прошлых и настоящих
событий, критически мыслить, уметь противостоять неуверенности,
сложности, оценивать социальные привычки, связанные со здоровьем, с
окружающей средой, уметь оценивать произведения искусства и
литературы;
сотрудничать: уметь работать в паре, в группе, уметь улаживать
разногласия, уметь договариваться, разрабатывать и выполнять
контракты;
приниматься за дело: включаться в проект какой-либо
деятельности, нести ответственность, уметь организовывать свою и
чужую работу, уметь пользоваться приборами;
адаптироваться: использовать новые технологии, уметь находить
новые решения, показывать и проявлять стойкость перед трудностями.
25. В работе с педагогами, в осуществлении оценки их
деятельности, формировании мотивации педагогов на продуктивную
творческую работу, в создании благоприятного психологического
климата в педагогическом коллективе, в своевременном оказании
всемерной помощи и поддержки в сложных педагогических ситуациях, то
есть в создании адаптивной образовательной среды региона, необходимо
оперативное управление.
Исходя из вышеизложенного можно утверждать, что адаптивное
оперативное управление - это целенаправленный, психосберегающий,
ресурсообеспеченный процесс регулирования и коррекции взаимодействия
управляющей и управляемых подсистем по достижению планируемого
результата с учетом индивидуальных особенностей людей и среды.
Наличие в образовательном учреждении адаптивной педагогической
системы требует оперативного управления, что позволит:
быстро и гибко реагировать на меняющуюся социально-
педагогическую ситуацию;
организовать педагогический процесс таким образом, чтобы
максимально снизить перегрузку, избежать неврозов, обеспечить
своевременную диагностику и коррекцию, систематическую
психологическую и психотерапевтическую помощь участникам
образовательного процесса;
преодолеть барьер между академическим, книжным, вербальным
знанием и чувственно-предметным освоением мира;
адаптироваться к индивидуальным особенностям человека с опорой
на механизм его саморегуляции;
будучи принципиально открытой, наращивать запас готовности к
изменениям, поэтапно овладевая все новыми степенями свободы в
решении вопросов, связанных с развитием человека;
по мере решения одних задач переходить к следующим, то есть
находиться в постоянном развитии и совершенствовании, в зависимости
от стремительно меняющихся требований окружающей действительности.
В новых социально-культурных условиях перед системой,
принимающей на себя ответственность за управление развитием системы
образования района, встают три группы целей, каждая из которых
связана с обеспечением социальной функции образования:
формирование единого адаптивного образовательного
пространства, обеспечивающего высокоэффективную систему услуг и
условий, отвечающих образовательным потребностям всех слоев и групп
населения;
формирование практики социализации и воспитания подрастающего
поколения с учетом общечеловеческих ценностей и ценностей
национальной культуры;
превращение образования в развивающую и развивающуюся систему,
способную обеспечить развитие личности и развитие местных
общественных систем при условии взаимодействия между всеми
социальными институтами.
ГЛАВА 10
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ
26. Основные направления реализации концепции:
сохранение и развитие образовательного потенциала района;
создание условий для более полного развития способностей и
интересов детей путем внедрения в практику новых программ и
технологий, расширение спектра дополнительных образовательных услуг;
развитие системы по выявлению и поддержке одаренных детей;
обеспечение общего среднего образования детей с ограниченными
возможностями;
укрепление единого районного образовательного пространства,
обеспечение преемственности между уровнями получения образования,
повышение эффективности интеграционных процессов в системе
дошкольного, общего среднего, дополнительного и профессионального
образования;
совершенствование организации, содержания, технологий и
ресурсного обеспечения образовательной деятельности;
повышение статуса воспитания в системе образовательной
деятельности;
обеспечение приоритетного права ребенка на проживание в семье;
увеличение удельного веса детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, устроенных на воспитание в семьи; развитие
различных форм содействия семьям в воспитании детей;
расширение адаптивной, здоровьесберегающей и социальной
направленности образовательной системы;
реструктуризация сети образовательных учреждений в сельской
местности; повышение образовательных возможностей сельских
школьников;
обновление системы научно-методического обеспечения
образовательной деятельности;
автоматизация учебно-воспитательного процесса, формирование
единого информационно-образовательного пространства района;
повышение социального статуса и профессиональной
компетентности работников образования;
обеспечение демократического, государственно-общественного
характера управления образованием, расширение межведомственного
сотрудничества;
укрепление материально-технической базы учреждений образования
района.
27. Ожидаемые результаты реализации настоящей Программы:
формирование открытой, информационно и технологически
оснащенной системы управления образованием района;
обеспечение качества общего и дополнительного образования,
соответствующего государственным образовательным стандартам,
запросам современного рынка труда, интересам личности; повышение
объективности в оценке качества;
обеспечение более полного охвата детей дошкольным
образованием, 100 % охвата детей пятилетнего возраста подготовкой к
школе;
обеспечение доступности многопрофильного общего среднего
образования; обеспечение 80 % охвата профильным обучением сельских
учащихся 11-12-х классов;
расширение спектра и улучшение качества платных
образовательных услуг;
открытие районного информационно-ресурсного центра
образования, создание в образовательных учреждениях города
информационных (информационно-аналитических, информационно-
ресурсных) центров;
завершение компьютеризации системы образования с доведением ее
до уровня современных стандартов;
создание системы централизованных электронных баз по основным
направлениям деятельности отрасли;
повышение квалификации в области информационных технологий
всех категорий работников образования;
увеличение численности специалистов с высшим образованием,
высшей и первой категориями;
обеспечение системы кадрами, способными работать в
развивающемся образовательном пространстве; внедрение в учебно-
воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий;
развитие новых компетенций у учащихся и педагогов;
обеспечение максимального охвата кружковой и клубной
деятельностью учащихся в школах и внешкольных учреждениях;
увеличение охвата детским общественным движением;
создание условий для обеспечения готовности к полноценной
гражданской деятельности выпускников школ, их адаптации в
современном быстроменяющемся мире;
повышение эффективности специального образования, создание
благоприятных условий для обучения и воспитания детей с
особенностями психофизического развития;
полный охват детей ранней комплексной помощью по мере
выявления;
внедрение форм совместной деятельности детей и их родителей;
обеспечение квалифицированного психолого-педагогического
консультирования родителей;
создание условий для полного охвата участников
образовательного процесса обучением основам безопасности
жизнедеятельности и защите от чрезвычайных ситуаций;
выполнение программы капитального и текущего ремонта,
приобретение оборудования, учебно-наглядных пособий, спортивного
инвентаря, создание безопасных условий эксплуатации зданий
учреждений образования.
28. Предполагаемые риски:
рост заболеваемости воспитанников;
недостаточно высокая культура освоения и применения педагогами
адаптивных здоровьесберегающих личностно-ориентированных технологий;
отсутствие воспитательных научно обоснованных технологий;
недостаточное финансирование системы образования.
Приложение 1
к Программе
развития образования
Молодечненского района
Минской области
на 2006-2010 годы
Мероприятия по нормативно-правовому обеспечению развития образования
-----T---------------------T----------T------------------T--------------¬
¦ № ¦Название мероприятия ¦Сроки ис- ¦ Исполнитель ¦ Источник фи- ¦
¦п/п ¦ ¦полнения, ¦ ¦ нансирования ¦
¦ ¦ ¦ годы ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+----------+------------------+--------------+
¦ 1 ¦Обеспечение выполне-¦2006-2010 ¦Управление образо-¦Районный бюд- ¦
¦ ¦ния нормативно-право-¦ ¦вания Молодечненс-¦ жет ¦
¦ ¦вых документов ¦ ¦кого районного ис-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦полнительного ко-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦митета (далее -¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦управление образо-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦вания) ¦ ¦
+----+---------------------+----------+------------------+--------------+
¦ 2 ¦Совершенствование ¦Постоянно ¦Управление образо-¦Районный бюд- ¦
¦ ¦системы заключения¦ ¦вания ¦ жет ¦
¦ ¦договоров ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+----------+------------------+--------------+
¦ 3 ¦Приведение в соот-¦Постоянно ¦Управление образо-¦Районный бюд- ¦
¦ ¦ветствие с действу-¦ ¦вания ¦ жет ¦
¦ ¦ющим законодательс-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦твом учредительных¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документов и иной до-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кументации управления¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования, подве-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦домственных учрежде-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ний ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+----------+------------------+--------------+
¦ 4 ¦Придание статуса юри-¦2006-2008 ¦Молодечненский ¦Районный бюд- ¦
¦ ¦дического лица учреж-¦ ¦районный исполни-¦ жет ¦
¦ ¦дениям образования,¦ ¦тельный комитет ¦ ¦
¦ ¦не имеющим указанного¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦статуса ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+----------+------------------+--------------+
¦ 5 ¦Разработка и обновле-¦2006-2010 ¦Управление образо-¦Районный бюд- ¦
¦ ¦ние положений, регла-¦ ¦вания ¦ жет ¦
¦ ¦ментирующих деятель-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ность органов управ-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ления и самоуправле-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ния различных форми-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рований и структур ¦ ¦ ¦ ¦
L----+---------------------+----------+------------------+---------------
Приложение 2
к Программе
развития образования
Молодечненского района
Минской области
на 2006-2010 годы
Мероприятия по развитию сети образовательных учреждений
----T---------------------T----------T-------------------T---------------¬
¦ № ¦Название мероприятия ¦Сроки ис- ¦ Исполнители ¦Источник финан-¦
¦п/п¦ ¦полнения, ¦ ¦ сирования ¦
¦ ¦ ¦ годы ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+----------+-------------------+---------------+
¦ 1 ¦Закрытие учреждений¦ ¦Молодечненский рай-¦Районный бюджет¦
¦ ¦образования: ¦ ¦онный исполнитель-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ный комитет (да-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦лее - райисполком),¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦управление образо-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦вания Молодечненс-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦кого райисполкома¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦(далее - управление¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦образования) ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственного ¦ 2006 ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждения образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ния (далее - ГУО) "-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Петровщинский учебно-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦педагогический ком-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦плекс детский сад -¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общеобразовательная ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦начальная школа Моло-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дечненского района" ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Мясотский учеб-¦ 2007 ¦ ¦ ¦
¦ ¦но-педагогический ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦комплекс детский¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сад - общеобразовате-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦льная базовая школа¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Молодечненского райо-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на" ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Мыслевичская об-¦ 2007 ¦ ¦ ¦
¦ ¦щеобразовательная ба-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зовая школа Молодеч-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ненского района" ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Путниковская об-¦ 2007 ¦ ¦ ¦
¦ ¦щеобразовательная ба-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зовая школа Молодеч-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ненского района" ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Улановщинская¦ 2009 ¦ ¦ ¦
¦ ¦общеобразовательная ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦базовая школа Моло-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дечненского района" ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+----------+-------------------+---------------+
¦ 2 ¦Реорганизация средних¦ ¦Райисполком, управ-¦Районный бюджет¦
¦ ¦школ в базовые: ¦ ¦ление образования ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Холхловский¦ 2007 ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебно-педагогический¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦комплекс детский¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сад - общеобразовате-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦льная средняя школа¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Молодечненского райо-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на" ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Селевский учеб-¦ 2008 ¦ ¦ ¦
¦ ¦но-педагогический ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦комплекс детский¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сад - общеобразовате-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦льная средняя школа¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Молодечненского райо-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на" ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Реорганизация: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Яхимовщинский¦ 2008 ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебно-педагогический¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦комплекс детский¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сад -общеобразовате- ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦льная начальная школа¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Молодечненского райо-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на" в детский сад ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Тюрлевский учеб-¦ 2006 ¦ ¦ ¦
¦ ¦но-педагогический ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦комплекс детский¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сад - общеобразовате-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦льная начальная школа¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Молодечненского райо-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на" в детский сад ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Ясли-сад № 27 г.¦ 2008 ¦ ¦ ¦
¦ ¦Молодечно" в началь-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ную школу-сад ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+----------+-------------------+---------------+
¦ 3 ¦Строительство учреж-¦ ¦Райисполком, управ-¦Районный бюджет¦
¦ ¦дений образования: ¦ ¦ление образования ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦начальной школы-сада¦ 2007 ¦ ¦ ¦
¦ ¦в д. Видевщина ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольного учрежде-¦ 2010 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ния в микрорайоне¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦№ 6 г. Молодечно ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+----------+-------------------+---------------+
¦ 4 ¦Реорганизация сельс-¦2006-2010 ¦Райисполком, управ-¦Районный бюджет¦
¦ ¦ких учреждений обра-¦ ¦ление образования ¦ ¦
¦ ¦зования в учебно-пе-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дагогические комплек-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сы "детский сад-шко-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ла" ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+----------+-------------------+---------------+
¦ 5 ¦Реорганизация госу-¦ 2007 ¦Райисполком, управ-¦Районный бюджет¦
¦ ¦дарственного учрежде-¦ ¦ление образования ¦ ¦
¦ ¦ния образования "Ра-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошковичская общеоб-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разовательная школа-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦интернат для детей-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сирот и детей, остав-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦шихся без попечения¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родителей" в детский¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дом смешанного типа ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+----------+-------------------+---------------+
¦ 6 ¦Открытие ресурсного¦ 2008 ¦Райисполком, управ-¦Районный бюджет¦
¦ ¦центра информационных¦ ¦ление образования ¦ ¦
¦ ¦технологий ¦ ¦ ¦ ¦
L---+---------------------+----------+-------------------+----------------
Приложение 3
к Программе
развития образования
Молодечненского района
Минской области
на 2006-2010 годы
Мероприятия по развитию дошкольного образования
------T-------------------T----------T------------------T---------------¬
¦ № ¦ Название меропри- ¦Сроки ис- ¦ Исполнители ¦Источник финан-¦
¦ п/п ¦ ятия ¦полнения, ¦ ¦ сирования ¦
¦ ¦ ¦ годы ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------+----------+------------------+---------------+
¦ 1. Развитие и рационализация сети дошкольных учреждений ¦
+-----T-------------------T----------T------------------T---------------+
¦ 1.1 ¦Открытие дефектоло-¦ ¦Управление образо-¦Районный бюджет¦
¦ ¦гического пункта¦ ¦вания Молодечненс-¦ ¦
¦ ¦для детей с особен-¦ ¦кого райисполкома¦ ¦
¦ ¦ностями психофизи-¦ ¦(далее - управле-¦ ¦
¦ ¦ческого развития: ¦ ¦ние образования),¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦учреждения образо-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦вания (далее - УО)¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Радошковичский¦ 2007 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ясли-сад № 1 Моло-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дечненского района"¦ ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------+----------+------------------+---------------+
¦ 1.2 ¦Продолжение работы¦2007-2008 ¦Управление образо-¦Районный бюджет¦
¦ ¦по приданию статуса¦ ¦вания, УО ¦ ¦
¦ ¦юридического лица¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольным учрежде-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ниям, отвечающим¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лицензионным требо-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ваниям, с целью по-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лучения лицензии на¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оказание дополните-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦льных медицинских¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦услуг ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------+----------+------------------+---------------+
¦ 2. Внедрение новых типов и форм дошкольного образования ¦
+-----T-------------------T----------T------------------T---------------+
¦ 2.1 ¦Открытие группы¦ ¦Управление образо-¦Районный бюджет¦
¦ ¦кратковременного ¦ ¦вания ¦ ¦
¦ ¦пребывания детей: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Олехновичский¦2006-2007 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ясли-сад Молодеч-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ненского района" ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------+----------+------------------+---------------+
¦ 2.2 ¦Открытие разновоз-¦ ¦Молодечненский ¦Районный бюджет¦
¦ ¦растных групп: ¦ ¦районный исполни-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦тельный комитет¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦(далее - райиспол-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ком), управление¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Ясли-сад¦2007-2008 ¦ ¦ ¦
¦ ¦№ 22 г. Молодечно" ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Радошковичский¦2009-2010 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ясли-сад № 2 Моло-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дечненского района"¦ ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------+----------+------------------+---------------+
¦ 2.3 ¦Открытие санаторной¦ ¦Райисполком, ¦Районный бюджет¦
¦ ¦разновозрастной ¦ ¦управление образо-¦ ¦
¦ ¦группы: ¦ ¦вания ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Радошковичский¦2006-2007 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ясли-сад № 1 Моло-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дечненского района"¦ ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------+----------+------------------+---------------+
¦ 2.4 ¦Открытие санаторной¦ ¦Райисполком, ¦Районный бюджет¦
¦ ¦группы: ¦ ¦управление образо-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦вания ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Ясли-сад¦2008-2009 ¦ ¦ ¦
¦ ¦№ 21 г. Молодечно" ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------+----------+------------------+---------------+
¦ 2.5 ¦Открытие санаторно-¦ ¦Райисполком, ¦Районный бюджет¦
¦ ¦го детского сада: ¦ ¦управление образо-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦вания ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Ясли-сад¦ 2010 ¦ ¦ ¦
¦ ¦№ 21 г. Молодечно" ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------+----------+------------------+---------------+
¦ 2.6 ¦Открытие игровых¦ ¦Райисполком, ¦Районный бюджет¦
¦ ¦площадок: ¦ ¦управление образо-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦вания ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Березинский¦ 2007 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ясли-сад Молодеч-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ненского района" ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Ясли-сад¦2009-2010 ¦ ¦ ¦
¦ ¦№ 17 г. Молодечно" ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------+----------+------------------+---------------+
¦3. Расширение сети экспериментальных и инновационных площадок в системе¦
¦ дошкольного образования ¦
+-----T-------------------T----------T------------------T---------------+
¦ 3.1 ¦Внедрение авторской¦ ¦Управление образо-¦Районный бюджет¦
¦ ¦методики Н.И.Комоед¦ ¦вания, УО ¦ ¦
¦ ¦"Развитие творчес-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тва дошкольников в¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изобразительной де-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ятельности": ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Ясли-сад¦2006-2007 ¦ ¦ ¦
¦ ¦№ 33 г. Молодечно" ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Ясли-сад¦2008-2009 ¦ ¦ ¦
¦ ¦№ 10 г. Молодечно" ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------+----------+------------------+---------------+
¦ 3.2 ¦Внедрение ¦ ¦Управление образо-¦Районный бюджет¦
¦ ¦ТРИЗ-РТВ-техноло- ¦ ¦вания, УО ¦ ¦
¦ ¦гии: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Ясли-сад¦2006-2007 ¦ ¦ ¦
¦ ¦№ 12 г. Молодечно" ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Ясли-сад¦2007-2008 ¦ ¦ ¦
¦ ¦№ 29 г. Молодечно" ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Лебедевский¦2007-2008 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ясли-сад Молодеч-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ненского района" ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------+----------+------------------+---------------+
¦ 3.3 ¦Внедрение программы¦ ¦Управление образо-¦Районный бюджет¦
¦ ¦С.Н.Николаевой ¦ ¦вания, УО ¦ ¦
¦ ¦"Юный эколог": ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Турец-Боярский ¦2006-2007 ¦ ¦ ¦
¦ ¦детский сад; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Чистинский детский¦2007-2008 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ясли-сад № 2 ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Ясли-сад¦2008-2009 ¦ ¦ ¦
¦ ¦№ 31 г. Молодечно" ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------+----------+------------------+---------------+
¦ 3.4 ¦Внедрение раздела¦ ¦Управление образо-¦Районный бюджет¦
¦ ¦"Безопасное движе-¦ ¦вания, УО ¦ ¦
¦ ¦ние на дорогах"¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программы по осно-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вам безопасности¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦"Один дома": ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Ясли-сад¦2006-2007 ¦ ¦ ¦
¦ ¦№ 22 г. Молодечно" ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------+----------+------------------+---------------+
¦ 3.5 ¦Реализация иннова-¦ ¦Управление образо-¦Районный бюджет¦
¦ ¦ционного проекта¦ ¦вания, УО ¦ ¦
¦ ¦"Формирование наци-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦онального самосо-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦знания дошкольни-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ков": ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Чистинский¦2006-2007 ¦ ¦ ¦
¦ ¦детский ясли-сад¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦№ 1 Молодечненского¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦района" ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------+----------+------------------+---------------+
¦ 3.6 ¦Внедрение техноло-¦ ¦Управление образо-¦Районный бюджет¦
¦ ¦гии управления по¦ ¦вания, УО ¦ ¦
¦ ¦результатам в дош-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кольном учреждении¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нового типа: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Дошкольный¦2006-2007 ¦ ¦ ¦
¦ ¦центр развития ре-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бенка № 19 г. Моло-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дечно" ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------+----------+------------------+---------------+
¦ 3.7 ¦Ежегодно осущес-¦2006-2010 ¦Управление образо-¦ - ¦
¦ ¦твлять мониторинг¦ ¦вания, УО ¦ ¦
¦ ¦охраны жизни и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦укрепления здоровья¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦детей дошкольного¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возраста ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------+----------+------------------+---------------+
¦4. Создание условий для увеличения процента охвата детей дошкольным об-¦
¦ разованием (до 90 % в сельской местности) ¦
+-----T-------------------T----------T------------------T---------------+
¦ 4.1 ¦Пропаганда работы¦2006-2010 ¦Управление образо-¦ - ¦
¦ ¦системы дошкольного¦ ¦вания, УО ¦ ¦
¦ ¦образования, инфор-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мирование родите-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦льской общественно-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сти о предоставле-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нии дополнительного¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦компонента в дошко-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦льных учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------+----------+------------------+---------------+
¦ 4.2 ¦Оказание содействия¦2006-2010 ¦Управление образо-¦ - ¦
¦ ¦по обеспечению ва-¦ ¦вания, УО ¦ ¦
¦ ¦риативности и ра-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦циональности допол-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нительных услуг в¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольных учрежде-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ниях ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------+----------+------------------+---------------+
¦ 4.3 ¦Привлечение детей,¦2006-2010 ¦Управление образо-¦ - ¦
¦ ¦не посещающих дош-¦ ¦вания, УО ¦ ¦
¦ ¦кольные учреждения,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦к образовательному¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессу, к участию¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в праздниках, досу-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гах, развлечениях,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦к дополнительным¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательным ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦услугам ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------+----------+------------------+---------------+
¦ 5. Кадровое обеспечение ¦
+-----T-------------------T----------T------------------T---------------+
¦ 5.1 ¦Повышение образова-¦Постоянно ¦Управление образо-¦ - ¦
¦ ¦тельного, квалифи-¦ ¦вания, УО ¦ ¦
¦ ¦кационного уровня и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нормативно-правовой¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культуры педагоги-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ческих кадров дош-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кольных учреждений¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦через: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦участие в работе¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦районного методиче-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ского объединения,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦творческих групп,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦школ, клубов район-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ного учебно-методи-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ческого кабинета¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦непрерывное повыше-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ние квалификации¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦получение специаль-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ного образования¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самообразование ¦ ¦ ¦ ¦
L-----+-------------------+----------+------------------+----------------
Приложение 4
к Программе
развития образования
Молодечненского района
Минской области
на 2006-2010 годы
Мероприятия по повышению качества образования
-----T---------------------T----------T------------------T--------------¬
¦ № ¦Название мероприятия ¦Сроки ис- ¦ Исполнители ¦Источники фи- ¦
¦п/п ¦ ¦полнения, ¦ ¦ нансирования ¦
¦ ¦ ¦ годы ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+----------+------------------+--------------+
¦ 1 ¦Создание условий для¦ Ежегодно ¦Управление образо-¦Районный бюд- ¦
¦ ¦реализации концепции¦ ¦вания Молодечненс-¦ жет ¦
¦ ¦профильного обучения¦ ¦кого районного ис-¦ ¦
¦ ¦школьников. Усовер-¦ ¦полнительного ко-¦ ¦
¦ ¦шенствование открытой¦ ¦митета (далее -¦ ¦
¦ ¦региональной модели¦ ¦управление образо-¦ ¦
¦ ¦профильного образова-¦ ¦вания), учреждения¦ ¦
¦ ¦ния ¦ ¦образования (да-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦лее - УО) ¦ ¦
+----+---------------------+----------+------------------+--------------+
¦ 2 ¦Расширение сети рай-¦ ¦Управление образо-¦Районный бюд- ¦
¦ ¦онных лицейских клас-¦ ¦вания, УО ¦ жет ¦
¦ ¦сов: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Городиловская¦ 2007 ¦ ¦ ¦
¦ ¦общеобразовательная ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средняя школа Моло-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дечненского района"¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(договор с Белорус-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ским национальным¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техническим универси-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тетом) ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Выверский учеб-¦ 2007 ¦ ¦ ¦
¦ ¦но-педагогический ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦комплекс детский¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сад - общеобразовате-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦льная средняя школа¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Молодечненского райо-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на" (договор с Ви-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тебской ветеринарной¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦академией) ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Лебедевская об-¦ 2009 ¦ ¦ ¦
¦ ¦щеобразовательная ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средняя школа Моло-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дечненского района"¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(договор с Белорус-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ским государственным¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦университетом культу-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ры) ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+----------+------------------+--------------+
¦ 3 ¦Открытие классов во-¦ ¦Управление образо-¦Районный бюд- ¦
¦ ¦енно-патриотического ¦ ¦вания, УО ¦ жет ¦
¦ ¦направления: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Общеобразовате-¦ 2006 ¦ ¦ ¦
¦ ¦льная средняя школа¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦№ 2 г. Молодечно"¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(договор с Министерс-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦твом по чрезвычайным¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ситуациям) ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Чистинская обще-¦ 2007 ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательная сред-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦няя школа Молодеч-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ненского района" (Во-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦енная академия Ре-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦спублики Беларусь) ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+----------+------------------+--------------+
¦ 4 ¦Открытие классов с¦2006-2010 ¦Управление образо-¦Районный бюд- ¦
¦ ¦общеэстетическим, му-¦ ¦вания, УО ¦ жет ¦
¦ ¦зыкальным, художес-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦твенным и другими¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уклонами (согласно¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебным планам), про-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦фильных классов в об-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦щеобразовательных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦школах ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+----------+------------------+--------------+
¦ 5 ¦Внедрение модели му-¦2006-2010 ¦Управление образо-¦Районный бюд- ¦
¦ ¦льтипрофильного обу-¦ ¦вания, УО ¦ жет ¦
¦ ¦чения в общеобразова-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тельных учебных заве-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дениях ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+----------+------------------+--------------+
¦ 6 ¦Расширение спектра¦2006-2010 ¦Управление образо-¦Районный бюд- ¦
¦ ¦дополнительных обра-¦ ¦вания, УО ¦ жет ¦
¦ ¦зовательных услуг,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разработка и утвер-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ждение программ ре-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ализации часов школь-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ного компонента ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+----------+------------------+--------------+
¦ 7 ¦Обеспечение использо-¦Постоянно ¦Управление образо-¦Районный бюд- ¦
¦ ¦вания современных¦ ¦вания, УО ¦ жет ¦
¦ ¦здоровьесберегатель- ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ных образовательных¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологий, распро-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦странение передового¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦педагогического опыта¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+----------+------------------+--------------+
¦ 8 ¦Совершенствование ¦2006-2010 ¦Управление образо-¦ - ¦
¦ ¦системы районного мо-¦ ¦вания ¦ ¦
¦ ¦ниторинга оценки ка-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чества образования ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+----------+------------------+--------------+
¦ 9 ¦Систематизация деяте-¦2006-2010 ¦Управление образо-¦Районный и об-¦
¦ ¦льности по информати-¦ ¦вания, УО ¦ластной бюдже-¦
¦ ¦зации учебно-воспита-¦ ¦ ¦ ты ¦
¦ ¦тельного процесса,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управленческой деяте-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦льности, оснащению¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждений образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ния современной ком-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пьютерной техникой,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦включению в глобаль-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ную информационную¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сеть учреждений обра-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зования района:¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦создание единой рай-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦онной информационной¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сети ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦внедрение информаци-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦онных образовательных¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологий, программ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обновление компьютер-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ной техники в учреж-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дениях образования¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦введение информацион-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦но-методических цен-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тров в учреждениях¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+----------+------------------+--------------+
¦ 10 ¦Обеспечение проведе-¦2006-2010 ¦Управление образо-¦Районный бюд- ¦
¦ ¦ния спортивно-массо-¦ ¦вания, УО ¦ жет ¦
¦ ¦вых и физкультурно-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оздоровительных меро-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приятий: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦круглогодичной спар-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦такиады ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смотра уровня физиче-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ской подготовленности¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и др. ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+----------+------------------+--------------+
¦ 11 ¦Оптимизация режима¦2006-2010 ¦Управление образо-¦ - ¦
¦ ¦двигательной активно-¦ ¦вания, УО ¦ ¦
¦ ¦сти школьников с раз-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ным уровнем здоровья¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦через использование¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦"малых форм" физичес-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кого воспитания: ком-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦плекса гимнастики до¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦урока, физкультмину-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ток на уроках, дина-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мические перемены ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+----------+------------------+--------------+
¦ 12 ¦Обеспечение выполне-¦2006-2010 ¦Управление образо-¦ - ¦
¦ ¦ния государственных¦ ¦вания, УО ¦ ¦
¦ ¦программ по здоровому¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образу жизни, преду-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦преждению пьянства и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алкоголизма, по про-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тиводействию употреб-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лению наркотиков ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+----------+------------------+--------------+
¦ 13 ¦Создание мониторинга¦ 2007 ¦Управление образо-¦ - ¦
¦ ¦по эффективности вос-¦ ¦вания ¦ ¦
¦ ¦питательной деятель-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ности учреждений об-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разования ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+----------+------------------+--------------+
¦ 14 ¦Изучение ценностных¦2006-2010 ¦Управление образо-¦ - ¦
¦ ¦ориентации и предпо-¦ ¦вания, УО ¦ ¦
¦ ¦чтений членов детских¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организаций с целью¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повышения эффективно-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сти работ в детских¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организациях и объ-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦единениях. Организа-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ция работы по увели-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чению численности¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учащихся в детских и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦молодежных обществен-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ных объединениях ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+----------+------------------+--------------+
¦ 15 ¦Обеспечение условий¦2006-2010 ¦Управление образо-¦ - ¦
¦ ¦для деятельности в¦ ¦вания, УО ¦ ¦
¦ ¦учреждениях образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ния органов детского¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самоуправления: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организация обучения¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦членов органов школь-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ного самоуправления¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦создание районного¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦органа детского само-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+----------+------------------+--------------+
¦ 16 ¦Расширение сети круж-¦2006-2010 ¦Управление образо-¦Районный бюд- ¦
¦ ¦ков по интересам в¦ ¦вания, УО ¦ жет ¦
¦ ¦учреждениях образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ния, внешкольного¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦воспитания и обучения¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+----------+------------------+--------------+
¦ 17 ¦Расширение доступнос-¦2006-2010 ¦Управление образо-¦Районный бюд- ¦
¦ ¦ти системы внешколь-¦ ¦вания, УО ¦ жет ¦
¦ ¦ного воспитания и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучения через созда-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ние и организацию ра-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦боты на базе сельских¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦школ разветвленной¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сети клубных объеди-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нений, филиалов цен-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тра творчества с пе-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ременным составом¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учащихся ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+----------+------------------+--------------+
¦ 18 ¦Обеспечение занятости¦2006-2010 ¦Управление образо-¦ - ¦
¦ ¦подростков во вне-¦ ¦вания, УО ¦ ¦
¦ ¦урочное время, удов-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦летворение их потреб-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ностей в занятиях по¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦интересам и самовыра-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жении ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+----------+------------------+--------------+
¦ 19 ¦Организация идеологи-¦2006-2010 ¦Молодечненский ¦ - ¦
¦ ¦ческого сопровождения¦ ¦районный исполни-¦ ¦
¦ ¦учебно-воспитательно-¦ ¦тельный комитет,¦ ¦
¦ ¦го процесса. Создание¦ ¦управление образо-¦ ¦
¦ ¦совместно с отделом¦ ¦вания ¦ ¦
¦ ¦идеологической работы¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦райисполкома системы¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучения педагогичес-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ких кадров по акту-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦альным вопросам иде-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ологической практики ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+----------+------------------+--------------+
¦ 20 ¦Разработка разноуров-¦2007-2008 ¦Управление образо-¦ - ¦
¦ ¦невой системы родите-¦ ¦вания, УО ¦ ¦
¦ ¦льского всеобуча по¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проблемам воспитания¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в семье с использова-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нием информационных¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технологий ¦ ¦ ¦ ¦
L----+---------------------+----------+------------------+---------------
Приложение 5
к Программе
развития образования
Молодечненского района
Минской области
на 2006-2010 годы
Мероприятия по созданию условий для поддержки и развития одаренных
детей
----T---------------------T-----------T------------------T--------------¬
¦ № ¦Название мероприятия ¦ Сроки ис- ¦ Исполнители ¦Источники фи- ¦
¦п/п¦ ¦ полнения, ¦ ¦ нансирования ¦
¦ ¦ ¦ годы ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+-----------+------------------+--------------+
¦ 1 ¦Разработка и проведе-¦ 2006-2010 ¦Районный учебно-¦ - ¦
¦ ¦ние мониторинга со-¦ ¦методический каби-¦ ¦
¦ ¦стояния работы с ода-¦ ¦нет управления об-¦ ¦
¦ ¦ренными детьми в под-¦ ¦разования Молодеч-¦ ¦
¦ ¦ведомственных учреж-¦ ¦ненского районного¦ ¦
¦ ¦дениях образования ¦ ¦исполнительного ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦комитета (далее -¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦РУМК) ¦ ¦
+---+---------------------+-----------+------------------+--------------+
¦ 2 ¦Расширение сети до-¦ Постоянно ¦Управление образо-¦Районный бюд- ¦
¦ ¦полнительных образо-¦ ¦вания Молодечненс-¦ жет ¦
¦ ¦вательных услуг, про-¦ ¦кого районного ис-¦ ¦
¦ ¦фильных лицейских¦ ¦полнительного ко-¦ ¦
¦ ¦классов ¦ ¦митета (далее -¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦управление образо-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦вания) ¦ ¦
+---+---------------------+-----------+------------------+--------------+
¦ 3 ¦Актуализация банка¦ 2007-2010 ¦Управление образо-¦Районный бюд- ¦
¦ ¦данных одаренных де-¦ ¦вания, учреждения¦ жет ¦
¦ ¦тей и педагогов, ра-¦ ¦образования (да-¦ ¦
¦ ¦ботающих с одаренными¦ ¦лее - УО) ¦ ¦
¦ ¦детьми ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+-----------+------------------+--------------+
¦ 4 ¦Организация круглого-¦ 2006-2010 ¦Управление образо-¦Районный бюд- ¦
¦ ¦дичной системной ра-¦ ¦вания, УО ¦ жет, внебюд- ¦
¦ ¦боты с особо одарен-¦ ¦ ¦жетные средс- ¦
¦ ¦ными учащимися ¦ ¦ ¦ тва ¦
+---+---------------------+-----------+------------------+--------------+
¦ 5 ¦Проведение и участие¦ 2006-2010 ¦Управление образо-¦Районный бюд- ¦
¦ ¦в олимпиадах, конкур-¦ ¦вания ¦ жет ¦
¦ ¦сах, научно-практиче-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ских конференциях,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦турнирах различного¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уровня ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+-----------+------------------+--------------+
¦ 6 ¦Создание картотеки¦ 2006-2010 ¦РУМК ¦Районный бюд- ¦
¦ ¦материалов, научных¦ ¦ ¦ жет ¦
¦ ¦данных о психологиче-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ских особенностях и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методических приемах¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работы с одаренными¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦детьми, пополнение¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦библиотечного фонда¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изданиями по этому¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вопросу ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+-----------+------------------+--------------+
¦ 7 ¦Обобщение передового¦ 2006-2010 ¦РУМК ¦ - ¦
¦ ¦педагогического опыта¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦по организации работы¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с одаренными детьми ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+-----------+------------------+--------------+
¦ 8 ¦Проведение семинаров,¦ 2006-2010 ¦РУМК ¦ - ¦
¦ ¦мастер-классов по¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проблемам выявления,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития, поддержки¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦талантливой молодежи ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+-----------+------------------+--------------+
¦ 9 ¦Организация профиль-¦ Ежегодно ¦Управление образо-¦Районный бюд- ¦
¦ ¦ных смен в оздорови-¦ ¦вания ¦ жет ¦
¦ ¦тельных лагерях для¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦талантливых детей ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+-----------+------------------+--------------+
¦10 ¦Создание "школы ин-¦ 2008 ¦Управление образо-¦Районный бюд- ¦
¦ ¦теллектуального раз-¦ ¦вания ¦ жет ¦
¦ ¦вития" при государс-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦твенном учреждении¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования "Молодеч-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ненский государствен-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ный лицей № 7" ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+-----------+------------------+--------------+
¦11 ¦Создание индивидуаль-¦ Ежегодно ¦Руководители УО ¦ - ¦
¦ ¦ных образовательных¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦траекторий для каждо-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦го учащегося в учреж-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дениях образования ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+-----------+------------------+--------------+
¦12 ¦Учреждение премий¦ Ежегодно ¦Молодечненский ¦Районный бюд- ¦
¦ ¦райисполкома для по-¦ ¦районный исполни-¦ жет ¦
¦ ¦ощрения одаренных де-¦ ¦тельный комитет ¦ ¦
¦ ¦тей и педагогов ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+-----------+------------------+--------------+
¦13 ¦Издание сборников¦2007 (еже- ¦Управление образо-¦Районный бюд- ¦
¦ ¦творческих работ уча-¦ годно) ¦вания ¦ жет, внебюд- ¦
¦ ¦щихся ¦ ¦ ¦жетные средс- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ тва ¦
+---+---------------------+-----------+------------------+--------------+
¦14 ¦Освещение в средствах¦ Ежегодно ¦Управление образо-¦ - ¦
¦ ¦массовой информации¦ ¦вания, УО ¦ ¦
¦ ¦проблем развития ин-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теллектуального по-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тенциала детей ¦ ¦ ¦ ¦
L---+---------------------+-----------+------------------+---------------
Приложение 6
к Программе
развития образования
Молодечненского района
Минской области
на 2006-2010 годы
Мероприятия по развитию образовательной среды для особой категории
детей, работе по охране детства
-----T----------------------T----------T------------------T-------------¬
¦ № ¦ Название мероприятия ¦Сроки ис- ¦ Исполнители ¦Источники фи-¦
¦п/п ¦ ¦полнения, ¦ ¦нансирования ¦
¦ ¦ ¦ годы ¦ ¦ ¦
+----+----------------------+----------+------------------+-------------+
¦ 1 ¦Отработка механизма¦2006-2010 ¦Управление образо-¦ - ¦
¦ ¦взаимодействия учреж-¦ ¦вания Молодечненс-¦ ¦
¦ ¦дений образования с¦ ¦кого районного ис-¦ ¦
¦ ¦учреждениями здравоох-¦ ¦полнительного ко-¦ ¦
¦ ¦ранения по раннему вы-¦ ¦митета (далее -¦ ¦
¦ ¦явлению детей с осо-¦ ¦управление образо-¦ ¦
¦ ¦бенностями психофизи-¦ ¦вания), государс-¦ ¦
¦ ¦ческого развития (да-¦ ¦твенное учреждение¦ ¦
¦ ¦лее - ОПФР) и оказания¦ ¦"Молодечненское ¦ ¦
¦ ¦им ранней комплексной¦ ¦территориальное ¦ ¦
¦ ¦помощи ¦ ¦медицинское учреж-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦дение" ¦ ¦
+----+----------------------+----------+------------------+-------------+
¦ 2 ¦Открытие пунктов кор-¦ ¦Молодечненский ¦Районный бюд-¦
¦ ¦рекционно-педагогичес-¦ ¦районный исполни-¦ жет ¦
¦ ¦кой помощи: ¦ ¦тельный комитет¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦(далее - райиспол-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ком), управление¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в государственном¦ 2007 ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждении образования¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(далее - ГУО) "Городи-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ловская общеобразова-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тельная средняя школа¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Молодечненского райо-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на" ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в ГУО "Хожовская обще-¦ 2006 ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательная сред-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦няя школа Молодечненс-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кого района" ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в ГУО "Полочанская об-¦ 2007 ¦ ¦ ¦
¦ ¦щеобразовательная ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средняя школа Молодеч-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ненского района" ¦ ¦ ¦ ¦
+----+----------------------+----------+------------------+-------------+
¦ 3 ¦Сокращение двух спец-¦ 2008 ¦Райисполком, ¦Районный бюд-¦
¦ ¦групп в ГУО "Яс-¦ ¦управление образо-¦ жет ¦
¦ ¦ли-детский сад № 26" и¦ ¦вания ¦ ¦
¦ ¦открытие пунктов кор-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рекционно-педагогичес-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кой помощи ¦ ¦ ¦ ¦
+----+----------------------+----------+------------------+-------------+
¦ 4 ¦Организация деятельно-¦2006-2010 ¦Управление образо-¦ - ¦
¦ ¦сти в учреждениях об-¦ ¦вания, учреждения¦ ¦
¦ ¦разования психолого-¦ ¦образования (да-¦ ¦
¦ ¦педагогических конси-¦ ¦лее - УО) ¦ ¦
¦ ¦лиумов ¦ ¦ ¦ ¦
+----+----------------------+----------+------------------+-------------+
¦ 5 ¦Совершенствование ра-¦2006-2010 ¦Управление образо-¦Районный бюд-¦
¦ ¦боты по реализации в¦ ¦вания, УО ¦ жет ¦
¦ ¦учреждениях образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ния комплексно-целевых¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программ сопровождения¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учащихся с ОПФР ¦ ¦ ¦ ¦
+----+----------------------+----------+------------------+-------------+
¦ 6 ¦Организация подвоза¦2006-2010 ¦Управление образо-¦Районный бюд-¦
¦ ¦детей с ОПФР к учреж-¦ ¦вания, УО ¦ жет ¦
¦ ¦дениям образования ¦ ¦ ¦ ¦
+----+----------------------+----------+------------------+-------------+
¦ 7 ¦Проведение ежегодных¦2006-2010 ¦Управление образо-¦Районный бюд-¦
¦ ¦региональных спортив-¦ ¦вания, УО ¦ жет ¦
¦ ¦ных соревнований и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выставок художествен-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ного творчества детей-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инвалидов и детей с¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ОПФР ¦ ¦ ¦ ¦
+----+----------------------+----------+------------------+-------------+
¦ 8 ¦Оздоровление детей-си-¦2006-2010 ¦Управление образо-¦Районный бюд-¦
¦ ¦рот, детей с ОПФР и¦ ¦вания, УО ¦ жет ¦
¦ ¦детей-инвалидов в оз-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦доровительных лагерях¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с дневным и круглосу-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦точным пребыванием ¦ ¦ ¦ ¦
+----+----------------------+----------+------------------+-------------+
¦ 9 ¦Проведение мероприятий¦2006-2010 ¦Управление образо-¦Районный бюд-¦
¦ ¦по созданию безбарьер-¦ ¦вания, УО ¦жет, внебюд- ¦
¦ ¦ной среды: оборудова-¦ ¦ ¦жетные средс-¦
¦ ¦ние зданий учреждений¦ ¦ ¦ тва ¦
¦ ¦образования пандусами,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поручнями, приобрете-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ние специальной мебели¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для Центра коррекцион-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦но-развивающего обуче-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ния и реабилитации ¦ ¦ ¦ ¦
+----+----------------------+----------+------------------+-------------+
¦ 10 ¦Совершенствование ра-¦Постоянно ¦Управление образо-¦ - ¦
¦ ¦боты по вовлечению се-¦ ¦вания, УО ¦ ¦
¦ ¦мьи, имеющей ребенка с¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ОПФР, в коррекционно-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательный про-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цесс ¦ ¦ ¦ ¦
+----+----------------------+----------+------------------+-------------+
¦ 11 ¦Актуализация банка¦ 2 раза в ¦Управление образо-¦ - ¦
¦ ¦данных детей-сирот и¦ год ¦вания, УО ¦ ¦
¦ ¦детей, оставшихся без¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦попечения родителей ¦ ¦ ¦ ¦
+----+----------------------+----------+------------------+-------------+
¦ 12 ¦Реорганизация ГУО "Ра-¦ 2007 ¦Управление образо-¦Районный бюд-¦
¦ ¦дошковичская общеобра-¦ ¦вания, УО ¦ жет ¦
¦ ¦зовательная школа-ин-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тернат для детей-сирот¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и детей, оставшихся¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦без попечения родите-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лей" (далее -Радошко-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ичская школа-интер-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нат) в детский дом¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦смешанного типа ¦ ¦ ¦ ¦
+----+----------------------+----------+------------------+-------------+
¦ 13 ¦Открытие на базе ГУО¦ 2008 ¦Управление образо-¦Районный бюд-¦
¦ ¦"Радошковичский детс-¦ ¦вания, УО ¦ жет ¦
¦ ¦кий дом смешанного ти-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦па": ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦санаторной группы для¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦детей из приемных,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опекунских семей Минс-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кой области¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦группы для детей-сирот¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и детей, оставшихся¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦без попечения родите-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лей, Минской области,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦имеющих спортивные¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦достижения ¦ ¦ ¦ ¦
+----+----------------------+----------+------------------+-------------+
¦ 14 ¦Развитие семейных форм¦2006-2010 ¦Управление образо-¦Районный бюд-¦
¦ ¦устройства детей-сирот¦ ¦вания, УО ¦ жет ¦
¦ ¦и детей, оставшихся¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦без попечения родите-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лей ¦ ¦ ¦ ¦
+----+----------------------+----------+------------------+-------------+
¦ 15 ¦Совершенствование ра-¦2006-2010 ¦Управление образо-¦Районный бюд-¦
¦ ¦боты по социальной¦ ¦вания, УО ¦ жет ¦
¦ ¦адаптации воспитанни-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ков Радошковичской¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦школы-интерната через¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проживание в социаль-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ной квартире ¦ ¦ ¦ ¦
+----+----------------------+----------+------------------+-------------+
¦ 16 ¦Оказание помощи опеку-¦Постоянно ¦Управление образо-¦ - ¦
¦ ¦нам, приемным родите-¦ ¦вания, УО ¦ ¦
¦ ¦лям по постановке на¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦очередь воспитанников,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нуждающихся в улучше-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нии жилищных условий ¦ ¦ ¦ ¦
+----+----------------------+----------+------------------+-------------+
¦ 17 ¦Обеспечение взыскания¦2006-2010 ¦Управление образо-¦ - ¦
¦ ¦с родителей расходов,¦ ¦вания, УО ¦ ¦
¦ ¦затраченных государс-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦твом на содержание де-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тей, находящихся на¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственном обес-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦печении ¦ ¦ ¦ ¦
+----+----------------------+----------+------------------+-------------+
¦ 18 ¦Развитие семейных форм¦2006-2010 ¦Управление образо-¦Районный бюд-¦
¦ ¦устройства детей-сирот¦ ¦вания, УО ¦ жет ¦
¦ ¦и детей, оставшихся¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦без попечения родите-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лей (не менее 70 % от¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦числа выявленных) ¦ ¦ ¦ ¦
+----+----------------------+----------+------------------+-------------+
¦ 19 ¦Создание эффективной¦2006-2010 ¦Управление образо-¦ - ¦
¦ ¦системы работы ГУО¦ ¦вания, УО ¦ ¦
¦ ¦"Социально-педагогиче-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ский центр г. Молодеч-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦но" с семьями, находя-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦щимися в социально¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦опасном положении ¦ ¦ ¦ ¦
+----+----------------------+----------+------------------+-------------+
¦ 20 ¦Внедрение в учреждения¦2006-2010 ¦Управление образо-¦ - ¦
¦ ¦образования программы¦ ¦вания, УО ¦ ¦
¦ ¦психолого-педагогичес-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кого сопровождения¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приемных и опекунских¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦семей ¦ ¦ ¦ ¦
L----+----------------------+----------+------------------+--------------
Приложение 7
к Программе
развития образования
Молодечненского района
Минской области
на 2006-2010 годы
Мероприятия по организационно-методическому и информационному
обеспечению деятельности учреждений образования
----T---------------------T----------T-------------------T--------------¬
¦ № ¦Название мероприятия ¦Сроки ис- ¦ Исполнитель ¦Источники фи- ¦
¦п/п¦ ¦полнения, ¦ ¦ нансирования ¦
¦ ¦ ¦ годы ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+----------+-------------------+--------------+
¦ 1 ¦Рационализация мето-¦2006-2010 ¦Управление образо-¦ - ¦
¦ ¦дической сети района¦ ¦вания Молодечненс-¦ ¦
¦ ¦в соответствии с зап-¦ ¦кого районного ис-¦ ¦
¦ ¦росами и потребностя-¦ ¦полнительного коми-¦ ¦
¦ ¦ми педагогов ¦ ¦тета (далее -¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦управление образо-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦вания) ¦ ¦
+---+---------------------+----------+-------------------+--------------+
¦ 2 ¦Обеспечение специали-¦2006-2010 ¦Учебно-методический¦Районный бюд- ¦
¦ ¦стов образования¦ ¦кабинет управления¦ жет, внебюд- ¦
¦ ¦учебно-методической, ¦ ¦образования Моло-¦жетные средс- ¦
¦ ¦справочной литерату-¦ ¦дечненского район-¦ тва ¦
¦ ¦рой ¦ ¦ного исполнительно-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦го комитета (да-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦лее - РУМК) ¦ ¦
+---+---------------------+----------+-------------------+--------------+
¦ 3 ¦Изучение и внедрение¦2006-2010 ¦РУМК ¦ - ¦
¦ ¦в практику работы пе-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дагогов современных¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательных тех-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нологий ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+----------+-------------------+--------------+
¦ 4 ¦Расширение сети инно-¦2006-2010 ¦Управление образо-¦Районный бюд- ¦
¦ ¦вационных учреждений¦ ¦вания ¦ жет ¦
¦ ¦образования с ориен-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тацией на реализацию¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проектов по управле-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нию образованием,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профильному обучению¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и работе с одаренными¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦детьми ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+----------+-------------------+--------------+
¦ 5 ¦Методическое сопро-¦2006-2010 ¦РУМК ¦ - ¦
¦ ¦вождение обучения в¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦форме экстерната, се-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мейного и самостояте-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦льного обучения. Ока-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зание адресной мето-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дической помощи педа-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гогам с учетом вне-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дрения передовых об-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разовательных техно-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦логий ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+----------+-------------------+--------------+
¦ 6 ¦Отработка механизма¦2006-2010 ¦РУМК ¦ - ¦
¦ ¦оказания адресной ме-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тодической помощи.¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Создание базы данных¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦о педагогах ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+----------+-------------------+--------------+
¦ 7 ¦Проведение: ¦ ¦РУМК ¦Районный бюд- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ жет ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦научно-практических ¦ Ежегодно ¦ ¦ ¦
¦ ¦конференций учащихся¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и педагогов ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конкурсов "Учитель¦1 раз в 2 ¦ ¦ ¦
¦ ¦года", "Ученик года",¦ года ¦ ¦ ¦
¦ ¦"Самый классный клас-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сный" ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦районного фестиваля¦ 2008 ¦ ¦ ¦
¦ ¦методических идей ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+----------+-------------------+--------------+
¦ 8 ¦Создание банка данных¦2006-2010 ¦РУМК ¦ - ¦
¦ ¦передового педагоги-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ческого опыта по ос-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦новным направлениям¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательного про-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цесса на информацион-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ных носителях ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+----------+-------------------+--------------+
¦ 9 ¦Пропаганда передового¦2006-2010 ¦РУМК ¦ - ¦
¦ ¦опыта учреждений об-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разования среди педа-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гогических коллекти-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вов района, родите-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лей, общественности,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в средствах массовой¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+----------+-------------------+--------------+
¦10 ¦Издание методических¦2006-2010 ¦РУМК ¦Районный бюд- ¦
¦ ¦рекомендаций по на-¦ ¦ ¦ жет, внебюд- ¦
¦ ¦правлениям деятельно-¦ ¦ ¦жетные средс- ¦
¦ ¦сти ¦ ¦ ¦ тва ¦
+---+---------------------+----------+-------------------+--------------+
¦11 ¦Изучение и координа-¦2006-2010 ¦РУМК ¦ - ¦
¦ ¦ция деятельности¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждений образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ния по освоению и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦внедрению в управлен-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ческую деятельность и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебно-воспитательный¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процесс программно-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методических комплек-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сов и информационно-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поисковых систем с¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учетом возможностей¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждений образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ния ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+----------+-------------------+--------------+
¦12 ¦Разработка интерак-¦2006-2010 ¦РУМК ¦Районный бюд- ¦
¦ ¦тивных учебников в¦ ¦ ¦ жет ¦
¦ ¦форме презентаций по¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методическому обеспе-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чению учебно-воспита-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тельного процесса и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦консультирование по¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦их использованию ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+----------+-------------------+--------------+
¦13 ¦Обновление компьютер-¦2006-2010 ¦РУМК ¦Районный бюд- ¦
¦ ¦ной базы, создание¦ ¦ ¦ жет, внебюд- ¦
¦ ¦локальной сети, име-¦ ¦ ¦жетные средс- ¦
¦ ¦ющей доступ к глоба-¦ ¦ ¦ тва ¦
¦ ¦льным информационным¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ресурсам. Обеспечение¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦функционирования Ин-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тернет-сайта управле-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ния образования и ко-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ординация развития¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Интернет-сайтов ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждений образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ния региона ¦ ¦ ¦ ¦
L---+---------------------+----------+-------------------+---------------
Приложение 8
к Программе
развития образования
Молодечненского района
Минской области
на 2006-2010 годы
Мероприятия по повышению эффективности кадрового обеспечения
----T---------------------T-----------T-------------------T-------------¬
¦ № ¦Название мероприятия ¦ Сроки ис- ¦ Исполнитель ¦Источник фи- ¦
¦п/п¦ ¦ полнения, ¦ ¦нансирования ¦
¦ ¦ ¦ годы ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+-----------+-------------------+-------------+
¦ 1 ¦Повышение квалифика-¦ 2006-2010 ¦Учебно-методический¦Районный бюд-¦
¦ ¦ции специалистов¦ ¦кабинет управления¦ жет ¦
¦ ¦учреждений образова-¦ ¦образования Моло-¦ ¦
¦ ¦ния на базе учрежде-¦ ¦дечненского район-¦ ¦
¦ ¦ния образования¦ ¦ного исполнительно-¦ ¦
¦ ¦"Минский государс-¦ ¦го комитета (да-¦ ¦
¦ ¦твенный областной¦ ¦лее - РУМК) ¦ ¦
¦ ¦институт повышения¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификации и пере-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подготовки кадров",¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Белорусского госу-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дарственного педаго-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гического университе-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦та имени М.Танка,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждения образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ния "Республиканский¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦институт профессиона-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦льного образования",¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждения образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ния "Республиканский¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦институт высшей шко-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лы" (согласно планам¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждений) ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+-----------+-------------------+-------------+
¦ 2 ¦Организация районных¦ 2007-2010 ¦РУМК ¦Районный бюд-¦
¦ ¦семинаров, курсов для¦ ¦ ¦ жет ¦
¦ ¦идеологической, эко-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦номической, правовой¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебы руководителей¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦системы образования ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+-----------+-------------------+-------------+
¦ 3 ¦Маркетинг рынка для¦ 2006-2010 ¦РУМК ¦Районный бюд-¦
¦ ¦определения среднес-¦ ¦ ¦ жет ¦
¦ ¦рочных перспектив по-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требностей в кадрах.¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Определение потребно-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сти в кадрах и форми-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рование заказа на¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подготовку педагоги-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ческих кадров ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+-----------+-------------------+-------------+
¦ 4 ¦Организация постоян-¦ 2006-2010 ¦РУМК ¦Районный бюд-¦
¦ ¦ного мониторинга со-¦ ¦ ¦ жет ¦
¦ ¦стояния кадрового¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечения учрежде-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ний образования ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+-----------+-------------------+-------------+
¦ 5 ¦Обновление и усовер-¦ 2006-2010 ¦РУМК ¦Районный бюд-¦
¦ ¦шенствование деятель-¦ ¦ ¦ жет ¦
¦ ¦ности методических¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формирований, педмас-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦терских, мастер-клас-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сов ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+-----------+-------------------+-------------+
¦ 6 ¦Создание банка данных¦ 2006-2010 ¦РУМК ¦Районный бюд-¦
¦ ¦о системе переподго-¦ ¦ ¦ жет ¦
¦ ¦товки кадров, специ-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алистов в сфере обра-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зования района ¦ ¦ ¦ ¦
L---+---------------------+-----------+-------------------+--------------
Приложение 9
к Программе
развития образования
Молодечненского района
Минской области
на 2006-2010 годы
Мероприятия по укреплению материально-технической базы
----T---------------------T----------T------------------T---------------¬
¦ № ¦Название мероприятия ¦Сроки ис- ¦ Исполнители ¦ Источники фи- ¦
¦п/п¦ ¦полнения, ¦ ¦ нансирования ¦
¦ ¦ ¦ годы ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+----------+------------------+---------------+
¦ 1 ¦Проведение капиталь-¦2006-2010 ¦Молодечненский ¦ Районный бюд- ¦
¦ ¦ного и текущего ре-¦ ¦районный исполни-¦жет, внебюджет-¦
¦ ¦монта учреждений об-¦ ¦тельный комитет¦ ные средства ¦
¦ ¦разования ¦ ¦(далее - райиспол-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ком), управление¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦образования Моло-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦дечненского район-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ного исполнитель-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ного комитета (да-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦лее - управление¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦образования) ¦ ¦
+---+---------------------+----------+------------------+---------------+
¦ 2 ¦Приведение в соот-¦Постоянно ¦Управление образо-¦ Районный бюд- ¦
¦ ¦ветствие с санитарны-¦ ¦вания ¦ жет, ¦
¦ ¦ми правилами и норма-¦ ¦ ¦ внебюджетные ¦
¦ ¦ми, требованиями тех-¦ ¦ ¦ средства ¦
¦ ¦ники безопасности¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зданий, сооружений,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помещений, оборудова-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ния учреждений обра-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зования ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+----------+------------------+---------------+
¦ 3 ¦Благоустройство тер-¦2007-2010 ¦Управление образо-¦ Районный бюд- ¦
¦ ¦риторий учреждений¦ ¦вания, учреждения¦жет, внебюджет-¦
¦ ¦образования, создание¦ ¦образования (да-¦ ные средства ¦
¦ ¦ландшафтного дизайна,¦ ¦лее - УО) ¦ ¦
¦ ¦зимних садов ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+----------+------------------+---------------+
¦ 4 ¦Приобретение совре-¦2006-2010 ¦Райисполком, ¦ Районный бюд- ¦
¦ ¦менной компьютерной¦ ¦управление образо-¦жет, внебюджет-¦
¦ ¦техники, учебно-лабо-¦ ¦вания, управление¦ ные средства ¦
¦ ¦раторного и спортив-¦ ¦образования Минс-¦ ¦
¦ ¦ного оборудования,¦ ¦кого областного¦ ¦
¦ ¦мебели ¦ ¦исполнительного ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦комитета (далее -¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦управление образо-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦вания Минского об-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦лисполкома) ¦ ¦
+---+---------------------+----------+------------------+---------------+
¦ 5 ¦Приобретение кухонно-¦2006-2010 ¦Управление образо-¦ Районный бюд- ¦
¦ ¦го оборудования и по-¦ ¦вания, УО ¦ жет, ¦
¦ ¦суды, замена устарев-¦ ¦ ¦ внебюджетные ¦
¦ ¦шего оборудования ¦ ¦ ¦ средства ¦
+---+---------------------+----------+------------------+---------------+
¦ 6 ¦Приобретение автобу-¦2006-2010 ¦Райисполком, ¦ Районный бюд- ¦
¦ ¦сов для подвоза уча-¦ ¦управление образо-¦жет, областной ¦
¦ ¦щихся ¦ ¦вания Минского об-¦ бюджет ¦
¦ ¦ ¦ ¦лисполкома ¦ ¦
L---+---------------------+----------+------------------+----------------
Приложение 10
к Программе
развития образования
Молодечненского района
Минской области
на 2006-2010 годы
Мероприятия по созданию условий для комплексной безопасности
участников образовательного процесса
-----T---------------------T-----------T-----------------T-------------¬
¦ № ¦Название мероприятия ¦ Сроки ис- ¦ Исполнители ¦Источники фи-¦
¦п/п ¦ ¦ полнения, ¦ ¦нансирования ¦
¦ ¦ ¦ годы ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+-----------+-----------------+-------------+
¦ 1 ¦Обеспечение готовнос-¦ Постоянно ¦Управление обра-¦ - ¦
¦ ¦ти участников образо-¦ ¦зования Молодеч-¦ ¦
¦ ¦вательного процесса к¦ ¦ненского районно-¦ ¦
¦ ¦действиям в чрезвы-¦ ¦го исполнительно-¦ ¦
¦ ¦чайных ситуациях:¦ ¦го комитета (да-¦ ¦
¦ ¦обучение учащихся по-¦ ¦лее - управление¦ ¦
¦ ¦ведению в экстремаль-¦ ¦образования), ¦ ¦
¦ ¦ных ситуациях; прове-¦ ¦учреждения обра-¦ ¦
¦ ¦дение тренировок по¦ ¦зования (далее -¦ ¦
¦ ¦отработке действий в¦ ¦УО) ¦ ¦
¦ ¦чрезвычайных ситуаци-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ях ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+-----------+-----------------+-------------+
¦ 2 ¦Формирование жизнен-¦ 2006-2008 ¦Управление обра-¦ - ¦
¦ ¦ных навыков, безопас-¦ ¦зования, УО ¦ ¦
¦ ¦ного поведения и здо-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рового образа жизни у¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учащихся в условиях¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательной среды¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+-----------+-----------------+-------------+
¦ 3 ¦Выполнение предписа-¦ Постоянно ¦Управление обра-¦Районный бюд-¦
¦ ¦ний государственного¦ ¦зования, УО ¦жет, внебюд- ¦
¦ ¦учреждения "Молодеч-¦ ¦ ¦жетные средс-¦
¦ ¦ненский зональный¦ ¦ ¦ тва ¦
¦ ¦центр гигиены и эпи-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦демиологии" и Моло-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дечненского горрайот-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дела по чрезвычайным¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ситуациям ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+-----------+-----------------+-------------+
¦ 4 ¦Выполнение меропри-¦ Постоянно ¦Управление обра-¦Районный бюд-¦
¦ ¦ятий по охране труда¦ ¦зования, УО ¦жет, внебюд- ¦
¦ ¦и технике безопаснос-¦ ¦ ¦жетные средс-¦
¦ ¦ти ¦ ¦ ¦ тва ¦
+----+---------------------+-----------+-----------------+-------------+
¦ 5 ¦Организация семинаров¦1 раз в год¦Управление обра-¦ - ¦
¦ ¦по изучению докумен-¦ ¦зования, УО ¦ ¦
¦ ¦тации по вопросам за-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конодательства, охра-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ны труда ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+-----------+-----------------+-------------+
¦ 6 ¦Организация совмест-¦ 2006-2010 ¦Управление обра-¦Районный бюд-¦
¦ ¦ной работы с отделом¦ ¦зования, УО ¦ жет ¦
¦ ¦внутренних дел Моло-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дечненского районного¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнительного коми-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тета, управлением ГАИ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦управления внутренних¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дел Минского област-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ного исполнительного¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦комитета, государс-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦твенным учреждением¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦"Молодечненское тер-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦риториальное меди-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цинское учреждение",¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственным ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждением "Молодеч-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ненский зональный¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦центр гигиены и эпи-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦демиологии" ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------------+-----------+-----------------+-------------+
¦ 7 ¦Проведение дней диа-¦ 2006-2010 ¦Управление обра-¦ - ¦
¦ ¦гностики регулирова-¦ ¦зования, УО ¦ ¦
¦ ¦ния и коррекции по¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦правилам безопасности¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦участников образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тельного процесса ¦ ¦ ¦ ¦
L----+---------------------+-----------+-----------------+--------------
|
