по состоянию на 25 января 2005 года

<<< Главная страница | < Назад

 

Правовое регулирование создания и внедрения системы стандартов

по подготовке, повышению квалификации и переподготовке кадров

 

Порядок организации системы повышения квалификации и переподготовки кадров в Республике Беларусь установлен Государственным стандартом Республики Беларусь (СТБ 22.7.1-2001).

Указанный стандарт устанавливает цели, задачи, структуру, основные требования по обеспечению функционирования подсистемы повышения квалификации и переподготовки кадров. Он распространяется на республиканские органы государственного управления (министерства Республики Беларусь, государственные комитеты Республики Беларусь, комитеты при Совете Министров Республики Беларусь, государственные организации, подчиненные Правительству Республики Беларусь), на учреждения, организации и предприятия, подчиненные министерствам Республики Беларусь, управления (отделы) образования местных исполнительных комитетов, учреждения образования (подразделения) повышения квалификации и (или) переподготовки кадров независимо от формы собственности и подчиненности. Согласно указанному стандарту подсистема повышения квалификации и переподготовки кадров (далее – подсистема ПК и ПК) является частью непрерывного профессионального образования в Республике Беларусь, обеспечивает удовлетворение потребностей личности в профессиональной самореализации и дает гражданам возможность углубления, расширения, обновления, приобретения новых профессиональных знаний и навыков в соответствии с их интересами и социальным заказом общества и государства.

К числу основных целей подсистемы ПК и ПК следует отнести: обеспечение сферы труда Республики Беларусь профессиональными кадрами требуемого уровня квалификации; повышение уровня социальной защиты граждан; обеспечение эффективной занятости населения на основе сбалансированности спроса и предложения на рынке труда; сохранение и развитие профессионального потенциала и конкурентоспособности кадров; создание резерва кадров необходимой квалификации.

В связи с заинтересованностью государства в достижении этих целей руководство и контроль за надлежащим функционированием подсистемы ПК и ПК осуществляют различные государственные органы.

Администрация Президента Республики Беларусь обеспечивает общее руководство деятельностью республиканских органов государственного управления, местных исполнительных и распорядительных органов управления и учреждения образования, осуществляющих повышение квалификации и переподготовку руководителей органов государственного управления. Она также осуществляет контроль за работой Министерства образования Республики Беларусь по лицензированию учреждений образования, осуществляющих повышение квалификации и переподготовку руководителей органов государственного управления, и контролирует расходование бюджетных средств на переподготовку и повышение квалификации руководителей органов государственного управления.

Совет Министров Республики Беларусь определяет основные направления государственной политики в подсистеме ПК и ПК; утверждает государственные программы развития этой подсистемы; устанавливает нормативы финансирования бюджетных учреждений образования, осуществляющих повышение квалификации и переподготовку кадров; устанавливает нормативы заработной платы работников, занятых в подсистеме ПК и ПК, а также заработной платы обучаемых, направленных на повышение квалификации и переподготовку с отрывом или частичным отрывом от работы.

Министерство образования Республики Беларусь обеспечивает проведение единой государственной политики в подсистеме ПК и ПК и определяет основные направления ее дальнейшего развития. На Министерство образования Республики Беларусь возлагается обязанность по разработке нормативно-правовой базы подсистемы ПК и ПК, осуществлению регистрации, реорганизации и ликвидации учреждений образования по повышению квалификации и переподготовке кадров и обеспечению научно-методического руководства этой подсистемой. Указанное министерство планирует подготовку, организует издание учебников, учебных пособий и научно-методических материалов для бюджетных учреждений образования по повышению квалификации и переподготовке кадров.

Важная роль в организационно-методическом обеспечении повышения квалификации и переподготовки кадров в стране отводится Министерству труда и социальной защиты Республики Беларусь. Оно определяет единые квалификационные требования к профессиям рабочих и должностям служащих, определяет объемы и профессионально-квалификационную структуру повышения квалификации и переподготовки безработных и незанятого населения за счет средств Государственного фонда содействия занятости, обобщает и распространяет передовой опыт организации повышения квалификации и переподготовки безработных и незанятого населения и др.

Республиканские органы государственного управления создают отраслевые подсистемы ПК и ПК, в рамках своей компетенции осуществляют руководство ими в соответствии с Государственным стандартом (СТБ 22.7.1-2001) и Положениями по повышению и переподготовке кадров.

Управления (отделы) местных исполнительных комитетов осуществляют организационно-методическое руководство региональными подсистемами ПК и ПК с учетом особенностей регионов и перспектив их социально-экономического развития (схему руководства подсистемой ПК и ПК см. в приложении 2).

Организация повышения квалификации и переподготовки кадров на производстве возложена на руководителей объединений, учреждений, организаций и предприятий. Они создают службы (управления, отделы, бюро) или назначают инженеров по техническому обучению (подготовке) кадров, которые организуют различные формы повышения квалификации и переподготовки кадров.

В зависимости от экономических возможностей и целесообразной необходимости в подготовке, повышении квалификации и переподготовке кадров руководители организаций создают в установленном порядке учебные и учебно-курсовые комбинаты, учебные центры и другие учреждения образования и определяют общую потребность в квалифицированных кадрах. Организация системы по качественному повышению квалификации и переподготовке кадров возлагает на нанимателя обязанность по разработке и реализации рабочих и учебных планов и программ в соответствии с типовыми учебными планами и программами. В этих целях руководители организаций вправе заключать договоры по проведению обучения с учреждениями образования по повышению квалификации и переподготовке кадров и организации разработки методических материалов (образец Типового договора об организации производственного обучения учащихся учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического образования, см. в приложении 5).

Важнейшим принципом правового регулирования подготовки, повышения квалификации и переподготовки кадров непосредственно на производстве следует признать четкое разграничение задач и соответствующих им функций, а также компетенций между структурными подразделениями, службами предприятий и службой кадров (отделов технического обучения), которые призваны обеспечить организацию подготовки, повышения квалификации и переподготовки работников на производстве.

Четкая организация системы подготовки, повышения квалификации и переподготовки кадров на производстве возможна при внедрении локальных стандартов.

Рассмотрим примерные образцы локальных стандартов по подготовке, повышению квалификации и переподготовке кадров, разрабатываемых и применяемых на предприятиях и в организациях.

 

Стандарт предприятия

 

Подготовка, повышение

квалификации и переподготовка

кадров в объединении _________________.

 

Срок введения с __________ 2003 г. установлен приказом генерального директора объединения ____________________ от __________ 2003 г. №       .

 

Настоящий стандарт распространяется на систему подготовки и повышения квалификации кадров и устанавливает организационно-методические требования к ней.

 

1. Общие положения.

1.1. Организация подготовки, повышения квалификации и переподготовки кадров ставит своей целью:

а) повышение качества выпускаемой продукции и производительности труда, улучшение технико-экономических показателей работы объединения (предприятия) за счет повышения уровня научных, технических, экономических, производственных знаний, профессиональных навыков и умений работников;

б) обеспечение возможности и роста научно-технического творчества кадров, направленного на разработку и производство изделий высокого качества и надежности.

2. Руководство и ответственность за подготовку, повышение квалификации и переподготовку кадров.

2.1. Возлагается на руководителя предприятия (организации) и на его заместителя по кадрам, а также на начальника отдела (бюро) технического обучения.

2.2. Методическое руководство подготовкой, повышением квалификации и переподготовкой кадров осуществляет главный инженер объединения, под руководством которого создается учебно-методический совет.

2.3. Организационное руководство подготовкой, повышением квалификации и переподготовкой кадров в объединении осуществляет заместитель генерального директора по кадрам.

2.4. Координацию всей работы по подготовке, повышению квалификации и переподготовке кадров в объединении (предприятии), практическое осуществление единой политики по вопросам обучения кадров, оказание конкретной методической и организационной помощи структурным подразделениям осуществляет кадровая служба (отдел технического обучения) объединения.

2.5. Главные специалисты, начальники цехов и отделов создают условия для производственно-технического обучения кадров в подразделениях, несут персональную ответственность за организацию и уровень обучения новых работников и практикантов технических училищ, техникумов и вузов, повышения квалификации работников, а также повышения общеобразовательных и специальных знаний работников в вечерних и заочных учебных заведениях.

Для проведения конкретной организационной и учебно-методической работы по подготовке, повышению квалификации и переподготовке кадров распоряжением по службе (подразделению) назначается по согласованию с кадровой службой (отделом технического обучения) организатор обучения кадровой службы (цеха, отдела), который работает в соответствии с локальным стандартом и Положением об организации обучения кадров.

2.6. Работа по подготовке, повышению квалификации и переподготовке кадров проводится в тесном контакте с руководством профсоюзных организаций.

3. Система подготовки, повышения квалификации и переподготовки кадров.

3.1. В систему подготовки, повышения квалификации и переподготовки кадров входят:

3.1.1. Подготовка новых и переподготовка квалифицированных рабочих кадров.

3.1.2. Повышение квалификации рабочих кадров.

3.1.3. Повышение квалификации руководителей и специалистов.

3.1.4. Повышение общеобразовательного уровня и специальных знаний в вечерних и заочных учебных заведениях.

3.1.5. Переподготовка руководителей и специалистов.

3.1.6. Производственная практика студентов вузов, учащихся техникумов и учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического образования.

3.2. Подготовка новых и переподготовка квалифицированных рабочих кадров.

3.2.1. Производственное обучение новых рабочих имеет целью дать необходимые основы технико-экономических знаний о производстве, понимание технологий, необходимые профессиональные навыки и умения, достаточные для выполнения технических операций с установленными качеством и производительностью.

3.2.2. Прошедшие обучение рабочие должны уметь самостоятельно работать по полученной специальности, соблюдать требования технологии и правила охраны труда и техники безопасности, выполнять нормы выработки с установленным уровнем качества.

3.2.3. Принимаемые по ученическому договору работники после соответствующего оформления отделом кадров направляются в цехи, отделы для прохождения обучения.

3.2.4. Начальники цехов, отделов в трехдневный срок обязаны:

– определить рабочее место ученика;

– закрепить за учеником инструктора производственного обучения, заключить с ним трудовое соглашение на обучение;

– организовать учебу новых рабочих.

На рабочем месте ученика знакомят с предприятием, цехом, участком, правилами внутреннего трудового распорядка, правилами техники безопасности, коллективным договором, квалификационной характеристикой профессии, программой обучения, системой оплаты труда.

Ученику представляют непосредственных руководителей участка и выдают ему информационный листок, содержащий сведения о профессии, системе оплаты, режиме работы и руководстве цеха (отдела).

3.2.5. Подготовка новых рабочих проводится в соответствии с утвержденными программами обучения по данной профессии.

Длительность обучения рабочих указана в таблице (приложение 1)*.

3.2.6. Теоретические занятия и производственное обучение учеников проводятся в пределах рабочего времени за счет средств нанимателя.

3.2.7. В период обучения запрещается перемещать ученика на работы, не связанные с овладением производственными навыками по осваиваемой им профессии.

3.2.8. По окончании обучения ученики выполняют пробную работу и сдают технический экзамен, на основании чего ученику присваивается квалификационный разряд по данной профессии в соответствии с установленным порядком.

3.2.9. После присвоения ученикам квалификационных разрядов цеховой комитет профсоюза совместно с руководством цеха (отдела) организует торжественное посвящение учеников в рабочие с вручением свидетельства о присвоении разряда.

3.2.10. В случае невозможности продолжения работы по имеющейся профессии – в связи с состоянием здоровья или по другим уважительным причинам – квалифицированные рабочие проходят обучение (переподготовку), выполняют пробную работу и сдают технический экзамен по новой профессии (переквалификация).

3.3. Повышение квалификации рабочих кадров.

3.3.1. Повышение квалификации рабочих кадров имеет целью улучшение технико-экономических показателей их работы (качества продукции, процента выхода годных изделий, производительности труда и т.п.) за счет более глубокого понимания технологии, прочного овладения технико-экономическими знаниями, повышения уровня профессиональных навыков и умений, овладения передовыми методами труда.

3.3.2. Рабочий высокой квалификации может самостоятельно выполнять сложные технологические операции, проводить анализ брака и корректировать процесс в пределах, разрешаемых технологической картой.

Высококвалифицированный рабочий имеет, как правило, специальные знания в объеме среднетехнического образования, владеет элементами инженерно-технических знаний.

3.3.3. Повышению квалификации способствует учеба в вечерних и заочных среднетехнических и высших специальных учебных заведениях.

3.3.4. Для повышения квалификации рабочих на производстве организуются курсы повышения рабочей квалификации:

– производственно-технические курсы (ПТК);

– курсы целевого назначения (КЦН);

– школы по изучению передовых методов труда (ШПМТ);

– курсы обучения вторым и смежным профессиям (КОВСП).

3.3.4.1. Производственно-технические курсы дают право на повышение разряда и организуются для более глубокого изучения технологических процессов, технологий производства, оборудования, углубления общетехнических и экономических знаний. Продолжительность обучения на курсах не более 6 месяцев. Обучение на ПТК заканчивается выполнением пробной работы и сдачей технического экзамена квалификационной комиссии.

3.3.4.2. Курсы целевого назначения создаются для экстренного изучения и освоения рабочими нового оборудования, новых методов работы, новых материалов, при внедрении новой технологии или новых технических условий, для изучения вопросов экономики производства, научной организации труда. Обучение на КЦН заканчивается сдачей зачета экзаменационной комиссии.

3.3.4.3. Школы по изучению передовых методов труда создаются для изучения и внедрения опыта передовиков, работающих с высшей производительностью и лучшим качеством, имеющим наименьшие потери от брака. Обучение заканчивается подсчетом экономического эффекта от внедрения передовых методов слушателями школы.

3.3.4.4. Курсы обучения вторым и смежным профессиям создаются для расширения производственных навыков, обеспечения возможности совмещения профессий и взаимозаменяемости работников, улучшения организации труда и рационального использования кадров и оборудования. Обучение на КОВСП заканчивается выполнением пробной работы и сдачей технического экзамена квалификационной комиссии по второй профессии.

3.3.5. Повышение квалификации проводится по утвержденным учебным программам соответствующей профессии.

3.3.6. Организация курсов и школ повышения квалификации оформляется распоряжением начальника цеха (отдела) с указанием преподавателей, места проведения и режима занятий (не менее 4-х часов в неделю), сроков проведения экзаменов. Распоряжение согласовывается со службой кадров (отделом технического обучения). Учебные планы повышения квалификации в учебных заведениях с отрывом или без отрыва от работы составляются в соответствии с прилагаемым образцом (см. приложение 3).

3.4. Повышение квалификации руководителей и специалистов.

3.4.1. Повышение квалификации руководителей и специалистов имеет целью обеспечение возможности постоянного улучшения технико-экономических показателей работы объединения (предприятия), разработку и выпуск изделий на наивысшем научно-техническом уровне.

3.4.2. Высококвалифицированный руководитель, специалист может самостоятельно решать сложные научно-технические задачи совершенствования организации труда и производства, выработки и внедрения высокоэффективных инженерно-технических решений.

3.4.3. Повышению квалификации руководителей и специалистов способствует учеба в вузах и аспирантуре, систематическое усвоение периодической и научно-технической литературы, общение со специалистами и самообразование инженера.

3.4.4. Руководители и специалисты объединения (предприятия) повышают квалификацию:

– на региональных курсах повышения квалификации, организуемых управлением кадров министерства (госкомитета), – руководящие работники и ведущие специалисты;

– в Академии управления при Президенте Республики Беларусь – руководители высшего и среднего звена управления, состоящие в списках резерва кадров для выдвижения на руководящую работу;

– в республиканских институтах повышения квалификации – руководящие работники цехов и отделов, специалисты и ведущие специалисты цехов и отделов;

– на факультетах повышения квалификации при вузах – руководящие работники и специалисты;

– на курсах повышения квалификации, организуемых при вузах, – руководящие работники и специалисты;

– в школах обучения резерва – специалисты, состоящие в списках резерва для выдвижения на руководящую работу;

– в группах подготовки к сдаче экзаменов кандидатского минимума;

– на курсах повышения квалификации объединения (предприятия).

3.4.5. Руководители подразделений планируют повышение квалификации каждого руководителя и специалиста в одной из форм.

3.4.6. Подбор кандидатов для направления на повышение квалификации осуществляется руководителями подразделений.

3.4.7. Каждый руководитель и специалист проходит повышение квалификации в одной из форм не реже 1 раза в три года.

3.4.8. Повышение квалификации руководителей и специалистов производится с полным, частичным отрывом, либо без отрыва от работы.

3.4.9. Повышение квалификации заканчивается сдачей экзаменов, зачетов или защитой выпускной работы. Успешно закончившие учебу получают соответствующие удостоверения. Отдел кадров заносит сведения о повышении квалификации в личное дело руководителя или специалиста и трудовую книжку.

3.4.10. Успешно прошедшие повышение квалификации руководители и специалисты имеют преимущества при присвоении и повышении категорий, продвижении по работе, повышении должностных окладов.

3.5. Повышение общеобразовательного уровня и специальных знаний в вечерних и заочных учебных заведениях.

3.5.1. Обучение способствует расширению и углублению понимания вопросов технологического процесса, принципов создания и работы приборов, создает возможность активизации научно-технического творчества и повышения эффективности воспитательной работы.

3.5.2. Работники объединения (предприятия) проходят обучение:

– в вечерних, заочных общеобразовательных школах рабочей молодежи;

– на подготовительных отделениях и курсах для поступления в высшие и средние специальные учебные заведения;

– в средних специальных учебных заведениях;

– в высших учебных заведениях;

– в аспирантуре вузов и НИИ Национальной академии наук Беларуси и др.

3.5.3. Лучшим работникам, успешно сочетающим производственную деятельность с активным участием в общественной жизни, оформляется направление нанимателя на учебу.

В коллективном договоре предусматривается оплата дней учебного отпуска или выплата повышенной стипендии на 15–20 % направленным на учебу на дневную форму обучения в вузы и техникумы по контракту.

3.5.4. Подбор кандидатов для направления на учебу осуществляют цеховые комитеты профсоюзов совместно с руководителями структурных подразделений.

3.5.5. Руководители подразделений обеспечивают создание условий для успешного совмещения производственной деятельности с учебой работников в соответствии с законодательством о труде (предоставление трудовых и учебных отпусков, учебных дней, режима работы и т.п.).

3.5.6. Переподготовка руководителей и специалистов.

3.5.6.1. Переподготовка руководителей и специалистов имеет целью повысить квалификацию руководителей и специалистов, а при необходимости дать возможность получения ими второй специальности.

3.5.6.2. Виды подготовки:

– с присвоением квалификации;

– без присвоения квалификации.

3.5.6.3. Руководителям и специалистам, прошедшим переподготовку с присвоением новой квалификации, по их желанию предоставляется работа по вновь полученной квалификации.

Учебный план переподготовки кадров руководителей и специалистов, направляемых на переподготовку в высшие учебные заведения с последующим присвоением квалификации, составляется по специальной форме (см. приложение 4).

3.6. Производственная практика студентов вузов, учащихся техникумов и учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического образования.

3.6.1. Производственная практика организуется с целью:

– закрепления теоретических знаний, приобретенных в учебных заведениях, и связи их с практикой работы;

– общего ознакомления с производством и технологией изготовления изделий;

– глубокого изучения соответствующего участка работы, организации производства, технологического процесса, оборудования и т.п.;

– приобретения профессионально-технических навыков и умений.

3.6.2. Производственную практику проходят:

– студенты вузов;

– учащиеся среднетехнических учебных заведений;

– учащиеся учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического образования.

3.6.3. Производственная практика состоит:

– из технологической;

– преддипломной;

– дипломного проектирования.

3.6.4. Общее руководство производственной практикой в объединении (на предприятии) осуществляет общий руководитель практики, назначенный приказом генерального директора.

3.6.5. Непосредственное руководство работой практикантов проводят руководители практики, назначаемые распоряжением по объединению (предприятию).

3.6.6. Результаты прохождения практики студентами и учащимися учитываются кадровой службой при определении конкретного места работы молодых специалистов.

4. Организация учебного процесса.

4.1. Учебные программы.

4.1.1. Обучение производится в соответствии с типовыми учебными программами, утвержденными Министерством труда и социальной защиты Республики Беларусь, а также локальными программами, одобренными учебно-методическим советом объединения и утвержденными главным инженером объединения (предприятия).

4.1.2. Разработка учебных программ организуется кадровой службой (отделом технического обучения) с привлечением цеховых организаторов обучения и квалифицированных специалистов цехов, отделов.

4.1.3. Учебные программы разрабатываются исходя из требований производства, тарифно-квалификационного справочника, типовых программ и Методических рекомендаций по составлению учебных программ министерств, объединений.

4.2. Преподаватели, инструкторы и консультанты.

4.2.1. Для проведения теоретических занятий в системе подготовки, повышения квалификации и переподготовки кадров привлекаются в качестве преподавателей специалисты, имеющие необходимые знания, опыт преподавательской работы и прошедшие инструктаж в кадровой службе (отделе технического обучения).

На преподавателей возлагается:

– проведение учебной работы в соответствии с учебными планами, программами и расписанием занятий;

– ведение учебных журналов в соответствии с установленными правилами;

– участие в методической работе;

– подготовка учащихся к техническому экзамену;

– участие в комиссии по приему технического экзамена.

4.2.2. Для проведения производственного обучения выделяются инструкторы из числа высококвалифицированных рабочих, техников, мастеров, имеющих большой опыт работы, необходимые педагогические знания, обладающие передовыми методами труда и прошедшие инструктаж в кадровой службе (отделе технического обучения). На инструктора производственного обучения возлагается:

– обучение учащихся профессиональным навыкам и умениям в соответствии с учебной программой;

– подготовка рабочего места учащегося и обеспечение его всем необходимым для работы;

– обеспечение безопасных условий труда учащихся;

– подготовка учащихся к квалификационным испытаниям.

4.2.3. В помощь руководителям школ передовых методов труда выделяются инженеры-консультанты из числа технологов или мастеров данного участка.

На инженера-консультанта возлагается:

– разработка программы для занятий в школе;

– определение смысла и содержания передовых методов труда передовика;

– выявление недостатков в работе слушателей школы;

– оказание помощи руководителю школы в передаче им своего опыта слушателям.

4.3. Формы обучения.

4.3.1. Обучение по утвержденным программам состоит из усвоения теоретических знаний и приобретения профессиональных навыков и умений.

4.3.2. Занятия могут быть организованы:

– в форме индивидуально-группового обучения;

– в форме индивидуального обучения.

4.3.3. При индивидуально-групповой форме обучения учащиеся, объединенные в группы численностью 15–30 человек для производственно-технических курсов и курсов целевого назначения и 5–10 человек для школ передовых методов труда, получают теоретические знания от преподавателя на классных занятиях, а профессиональные навыки и умения приобретают в ходе индивидуальных занятий с инструктором производственного обучения на рабочем месте.

4.3.4. При невозможности создания учебных групп, по согласованию с кадровой службой (отделом технического обучения), допускается индивидуальная форма обучения. В этом случае теоретический курс изучается учеником индивидуально под непосредственным руководством консультанта – инженера-технолога, а производственное обучение ученик проходит с инструктором на рабочем месте.

5. Планирование и финансирование подготовки, повышения квалификации и переподготовки кадров.

5.1. Подготовка, повышение квалификации и переподготовка кадров в объединениях (на предприятиях) проводится в соответствии с планами, утвержденными в установленном порядке.

5.2. Проекты планов разрабатываются цехами и отделами на основе расчета потребности в квалифицированных кадрах, намечаемого роста объема производственной программы, заданий по повышению процента выхода годных изделий и производительности труда.

5.3. Планы специального обучения кадров, связанных с внедрением новой техники и технологии, комплексной механизации и автоматизации производственных процессов, разрабатываются одновременно с планами внедрения новой техники.

5.4. Финансирование всех видов и форм подготовки, повышения квалификации и переподготовки кадров производится по сметам, утвержденным генеральным директором объединения.

6. Оплата труда по обучению кадров.

6.1. Оплата труда инструктором производственного обучения производится в следующих размерах:

За каждый месяц обучения учеников:

– за одного обученного _____ тыс. руб.;

– за двух обученных _____ тыс. руб.;

– за трех обученных _____ тыс. руб.;

– за четырех и более _____ тыс. руб.

За каждый месяц обучения рабочих, повышающих квалификацию или приобретающих вторую профессию:

– за одного обученного ______ тыс. руб.;

– за двух обученных _____ тыс. руб.;

– за трех обученных _____ тыс. руб.;

– за четырех и более _____ тыс. руб.

6.2. Оплата труда преподавателей теоретических дисциплин за групповое обучение учеников и рабочих производится из расчета _____ тыс. руб. за час.

6.3. Оплата труда преподавателей при повышении квалификации и переподготовке кадров производится по следующей шкале.

Конкретная оплата труда за виды занятий оговаривается в коллективном договоре с учетом методических рекомендаций Министерства труда и социальной защиты.

6.4.Оплата труда за разработку программированных учебных пособий, обучающих и контролирующих программ по подготовке, повышению квалификации и переподготовке кадров производится по ______ тыс. руб. за авторский (печатный) лист.

Переработка программированных учебных пособий оплачивается в размере 50 %, а рецензирование – по ______ тыс. руб. за авторский лист.

6.5.Оплата труда за составление новых учебных программ для подготовки, повышения квалификации и переподготовки кадров производится по следующей шкале:

– за сборник программ теоретического и производственного обучения рабочих:

на 1–2 разряд _____ тыс. руб.;

на 3–4 разряд _____ тыс. руб.;

на 5–6 разряд _____ тыс. руб.;

– за учебную программу по повышению квалификации специалистов, руководителей ______ тыс. руб.;

– за переработку действующих учебных программ авторам выплачивается 50 % от размеров оплаты за составление новых программ.

Разработка методических пособий оплачивается по _____ тыс. руб. за печатный лист.

6.6.Оплата труда по руководству производственной практикой студентов вузов и учащихся техникумов производится по следующим нормам (в процентах к окладу по основной работе):

– общему руководителю практики в объединении (на предприятии) при численности практикантов:

до 10 чел. – 10 %;

от 11 до 20 чел. – 15 %;

от 21 до 30 чел. – 20 %;

от 31 до 40 чел. – 25 %;

от 40 до 50 чел. – 30 %;

– руководителю практики в цехах, отделах при числе студентов и учащихся, проходящих у него практику:

до 3 чел. – 10 %;

от 4 до 7 чел. – 20 %;

от 8 до 10 чел. – 30 %.

6.7.Специалисты, качественно выполняющие обязанности цеховых организаторов обучения кадров, имеют право на установление надбавки к заработной плате в размере до 30 % к должностному окладу.

6.8.Оплата труда учеников на операциях, оплачиваемых сдельно, производится:

в 1 месяце обучения – 75 % тарифной ставки повременщика 1 разряда;

во 2 месяце обучения – 60 % тарифной ставки повременщика 1 разряда;

в 3 месяце обучения – 40 % тарифной ставки повременщика 1 разряда;

в 4 и всех последующих месяцах до окончания срока обучения – 20 % тарифной ставки повременщика 1 разряда. Кроме того, за изготовленную учениками годную продукцию им начисляется заработная плата по действующим расценкам.

6.9.Оплата труда учеников на операциях, оплачиваемых повременно, производится:

в 1 и 2 месяцы обучения – 75 % тарифной ставки повременщика 1 разряда;

в 3 и 4 месяцы обучения – 80 % тарифной ставки повременщика 1 разряда;

во все последующие месяцы до окончания срока обучения – 90 % тарифной ставки повременщика 1 разряда.

6.10.Оплата труда рабочих во время переквалификации или обучения их, исходя из потребности производства, вторым профессиям производится:

в 1 месяц обучения – 100 % среднего заработка, начисленного за последние 3 месяца по прежней работе;

во 2 месяц обучения – 70 % среднего заработка, начисленного за последние 3 месяца по прежней работе;

в 3 месяц обучения – 40 % среднего заработка, начисленного за последние 3 месяца по прежней работе.

Кроме того, со второго месяца обучения за изготовленную годную продукцию им начисляется заработная плата по действующим расценкам.

6.11.При повышении квалификационных разрядов, повышении категорийности, перемещении или продвижении по работе учитываются общеобразовательная и профессиональная подготовка, прохождение работниками повышения квалификации, а также получение ими среднего, среднего специального или высшего образования.

 

Начальник отдела кадров

(отдела технического обучения)___________________

            подпись

Начальник отдела стандартизации___________________

Подпись

 

Г.Б. Шишко

судья Конституционного Суда Республики Беларусь,

кандидат юридических наук

 

 

<<< Главная страница | < Назад

pravo.kulichki.ru ::: pravo.kulichki.com ::: pravo.kulichki.net

2004-2015 Республика Беларусь